, здібностями адаптуватися до цих умов і вимогам, з іншого. Тому мета виступає як регулятора активності, впливаючи на вибір конкретних засобів досягнення бажаного результату.
Отже, блок мотивації виконує в структурі спортивної діяльності наступні функції:
- є пусковим механізмом діяльності;
- підтримує необхідний рівень активності в процесі тренувальної та змагальної діяльності;
- регулює вміст активності, використання різних засобів діяльності для досягнення бажаних результатів [9, с. 67-71]
Узагальнюючи все вищевикладене, можна зробити наступні висновки.
Блок мотивації утворюють: потреби, мотиви і цілі спортивної діяльності.
Мотиви - Це потужні, регулюючі діяльність психічні сили або фактори. Регулююча сила мотивів проявляється в їх активуючий вплив, підтримуючому і стимулюючому інтелектуальні, моральні, вольові та фізичні зусилля людини, пов'язані з досягненням мети.
Таким чином, одним з провідних психічних критеріїв при виборі виду спорту дітьми шкільного віку є мотиви. br/>
1.2 Вплив мотивації досягнення і уникнення невдач на спортивну діяльність
Мотиви спортивної діяльності не тільки спонукають людини займатися спортом, але й надають занять суб'єктивний, особистісний, сенс. Різні спортсмени, займаючись одним і тим же видом спорту, виконуючи однакові за складністю та інтенсивності тренувальні навантаження, нерідко керуються різними, часом прямо протилежними мотивами надають різне значення своїх занять, тому й оцінка їх поведінки повинна бути різною. Необхідно враховувати, що мотиви спортсменів вельми динамічні за своїм змістом. У процесі спортивного вдосконалення вони змінюються, перетворюються під впливом обставин, інших спортсменів, оцінки власних дій і вчинків, а головне - цілеспрямованої виховної роботи [10, с.19].
А.Ц. Пуні на підставі спеціальних досліджень встановив наступну динаміку розвитку мотивів спортивної діяльності:
1) Початкова стадія заняття спортом. У цей період мають місце перші спроби включитися в спортивну діяльність. Мотиви, спонукають до цього, характеризуються:
а) диффузностью інтересів до фізичних вправ (Підлітки починають займатися зазвичай не одним, а кількома видами спорту, причому часто зовсім не тими, в яких вони надалі можуть показати своє спортивне майстерність),
б) безпосередністю ("займаюся тому що люблю фізкультуру "),
в) пов'язані з умовою середовища, благоприятствующими занять даним видом спорту ("живу у Феодосії, як же я міг не плавати? ";" з малих років ходив на лижах, тому що жив на околиці міста "),
г) нерідко включають в себе елементи повинності ("Треба було відвідувати уроки фізичної культури"). p> Спільними для мотивів початковій стадії є такі особливості, як недостатня усвідомленість потреб, що лежать в їх основі, нестійкість їх, невизначеність і взаємозамінність різних способів задоволення . p> 2) Стадія спеціалізації в обраному виді спорту. На цій стадії мотивами спортивної діяльності є:
а) пробудження і розвиток спеціального інтересу до певному виду спорту,
б) прояв здібностей до цього виду спорту і прагнення до їх розвитку;
в) емоційно насичене переживання спортивного успіху і прагнення до його закріплення,
г) розширення спеціальних знань, вдосконалення спортивної техніки придбання боле високого ступеня тренованості.
Ці нові за своєю якістю мотиви характеризуються рядом особливостей. Вони зв'язуються зі спортивної спеціалізацією, (спортсмен стає гімнастом, боксером, лижником, плавцем і т.п.) і з придбанням спортивної кваліфікації 3-го, 2-го, 1-го розрядів. Разом з тим вони стають більш опосередкованими, переносяться з самої спортивної діяльності на її результат, виражаються в прагнення до певного спортивного успіху, рекорду.
3) Стадія спортивної майстерності. При досягненні спортсменом цій стадії, колишні мотиви як би відступають на другий план. Домінуючим, визначальним поведінка спортсмена стає мотив досягнення успіху. Спортсмен відчуває потребу в граничних фізичних зусиллях, в переживанні стану максимальної психічної напруженості, в почутті подолання суперника, самого себе, а головне, потреба домогтися високих спортивних результатів. У сучасному спорті високі спортивні досягнення неможливі без високої соціальної мотивації [8, с.302].
Діяльність у спорті вищих досягнень пов'язана з високим психологічним напруженням, породжуваним невідповідністю вимог спортивної діяльності можливостям спортсмена і спрямованим на усунення цієї невідповідності. [8, с.310] У порівнянні з іншими видами діяльності, в спорті висока психічна напруга принципово не усунено, без нього неможливо перевищення колишніх рекордів. Тому у спортсменів на стадії вищої спортивної майстерності формуються не тільки мотиви досягнення успіху, але й мотиви і мотиви уникнення невдачі. Будь-яка ситуація, яка актуалізує у спортсмена мотив досягнення успіху...
