, одночасно породжує і побоювання невдачі. Який мотив виникає - залежить від суб'єктивних оцінок ймовірності досягнення мети, які складаються під впливом змагального і життєвого досвіду. Таким чином формується стійко домінуючий тип мотивації діяльності [14, с.60].
Спортсмени, у яких домінує мотив досягнення успіху, характеризуються низькою тривожністю, наполегливістю в досягненні поставлених цілей, упевненістю в правильності своїх дій, незалежністю, прагненням до суперництва, постановкою перед собою важких завдань і умінням докладати великі вольові зусилля для їх вирішення.
Спортсмени, у яких переважає мотив уникнення невдач, тривожні і невпевнені в собі, схильні стримувати свою активність у досягненні мети, їх поведінка носить переважно оборонний характер, вони частіше захищаються і діють на контратаках. У спортивних іграх можна бачити, як добре підготовлена, але дуже честолюбна команда весь час веде контратакуючу гру, незважаючи на різні атакуючі варіанти [8, с.312].
Найбільш чітко ці особливості поведінки проявляються в індивідуальній манері ведення поєдинку. Спортсмени, у яких домінує мотив досягнення успіху, воліють атакуючий стиль поведінки.
Мотив досягнення успіху у спортсменів високої кваліфікації виражений значно сильніше, ніж мотив уникнення невдач. Це сприяє високій продуктивності і стійкості їх діяльності. Сильно виражена потреба в досягненні успіху породжує високу активність, наполегливість і завзятість у досягненні поставлених цілей. Наявність у мотивації помірно вираженого прагнення до уникнення невдач обумовлює дії спортсменів, спрямовані на попередження можливих невдач, спонукає їх ретельно відпрацьовувати техніку вправ, продумувати і планувати тактику і стратегію змагального поведінки, збирати інформацію про пропоновані суперниках ... [6, с.69]. p> Успіх чи невдача в орієнтованому на досягнення взаємодію людини з середовищем завжди випадкові і таким чином є всього лише перехідними періодичними станами по відношенню до мотивації досягнення. І незалежно від того, наскільки диференційовані критерії успішності, ця шкала складається з двох частин: одна з них символізує успіх (неважливо, наскільки він яскраво виражений), а інша - невдачу; і ці частини відокремлені один від одного вузькою кордоном. Залежно від досягнутих успіхів ця межа може переміщатися вгору і вниз за шкалою, зміщуючи разом з собою нульову точку відліку. Тому неможливо об'єктивно визначити для досить тривалого періоду часу, що саме для певної людини буде успіхом, а що невдачею [7, с.64]. Мотивація досягнення і змагальність стосуються не тільки заключного результату або прагнення до досконалості, вони також пов'язані з психологічним В«ПодорожжюВ» до заключного результату або досконалості. Якщо ми з'ясуємо, чому у людей спостерігаються відмінності в мотивації, і які фактори сприяють формуванню мотивації досягнення, то ми зможемо надавати на неї позитивне вплив [17, с.104.
1.3 Фактори формування мотивації досягнення успіхів у спортсменів
Перед тим, як почати розглядати чинники формування мотивації досягнення успіхів у спортсменів, необхідно приділити уваги її формуванню на різних вікових етапах.
- Роль раннього дитинства:
Характеристика мотиваційної структури окремого спортсмена утруднюється не лише складністю наявною у нього системи цінностей, але також і можливістю впливу його минулого досвіду на формування відносин до успіху, спорту, праці, авторитетам. У міру того як дитина стає дорослим, ступінь впливу на нього різних мотивів також змінюється.
Спортсмени, які досягли відносного успіху, і спортсмени високого класу є продуктом визначений ного процесу відбору.
Заохочення зусиль дитини (старання, доступність для нього необхідного спорядження і можливість тренуватися) залежать від його фізичних даних і конституції, матеріальних засобів і. від того, яке місце даний вид діяльності займає в системі цінностей культури або середовища, в якій виховується дитина.
Більше того, мотиви, які, мабуть, впливають на фізичну діяльність дитини, часто відрізняються від мотивів, що обумовлюють мотиви виступу дорослого спортсмена [9, с.88-91]. p> - Вплив структури сім'ї:
Сім'я як мала група також може представляти собою фактор, що сприяє або гальмує розвиток сильної мотивації досягнення. Порядок народження дітей, розмір сім'ї, цілісність будинку, як з'ясувалося, є важливими чинниками. Зруйновані сім'ї та слабкі узи між батьками гальмують формування високої мотивації досягнення. Психолог або тренер повинен бути добре поінформований про те, що відбувається у спортсмена в сім'ї, щоб правильно побудувати роботу з ним на формування мотивації досягнення успіху [11, с.11]. p> - Вплив соціального середовища:
Соціальний клас, рівень освіти, навіть релігія визначають орієнтує на досягнення В«кліматВ» щоденному житті. У дітей особливо яскраво це проглядається. Якщо оточуюч...
