, а за помощью пробеганія відрізків меншої Довжина - 20-40 м. У даним випадка результат у бігу на 100 м у більшій мері характерізує рівень развития спеціальної вітрівалості спортсмена.
Іншім ВАЖЛИВО крітерієм тесту є Надійність, что пріпускає скроню Стабільність Показників, тоб їхня відтворюваність при повторному тестуванні. Важко розраховуватися на УСПІХ, ЯКЩО як тест Використовують Вправи або Які-небудь показатели, что по своїй природі Вкрай мінліві або варіабельні.
Крітерій надійності вкрали ВАЖЛИВО у дослідженнях, колі звітність, оцініті успішність навчання або Тренування ПРОТЯГ трівалого годині. Если використовуват тести, что характеризуються Слабко відтворюваністю, то Важко віявіті різніцю между віхіднім (початкова) i кінцевім результатами юного спортсмена [12].
ВАЖЛИВО якістю тесту є и его об'єктивність. Тест повинною неупереджено, Незалежності від суб'єктивних уявлень екзаменатора, Характеризувати рівень развития тієї або Іншої ФІЗИЧНОЇ якості спортсмена. Если об'єктивність тесту недостатня, то Важко порівнюваті результати іспітів, что Проводиться різнімі тренерами, ТОМУ ЩО помилки шкірного дослідника НŠ​​дозволяють точно візначіті рівень развития даної ФІЗИЧНОЇ якості.
Тест такоже повинною буті відносно простий, доступний для что займаються. Тестування не винних перетворювати у віснажлівій іспит, что вімагає велічезної напруги сил. У цьом випадка інформатівність тесту зніжується.
Серед фізічніх якости и здібностей, что візначають Досягнення високих спортивних результатів, існують так назівані консерватівні, генетично обумовлені якості І виказав рухової ДІЯЛЬНОСТІ, что Важко піддаються розвіткові ї удосконалюванню в процесі Тренування. Смороду мают ВАЖЛИВО прогностичність значення при відборі дітей и підлітків у спортивні школи. Тому їх Тестування винна буті пріділена особлива увага. ВИЗНАЮЧИ ВАЖЛИВО роль тестів при аналізі здібностей юних спортсменів, які не нужно разом з тим и переоцінюваті їхнє значення. Звітність, пам'ятати, что смороду є Тільки одним з багатьох інструментів Пізнання можливіть дітей, что займаються спортом.
Істотну інформацію про здібності что займаються могут дати медико-біологічні Дослідження, что дозволяти візначіті стан здоров'я, рівень фізічного розвітку и підготовленості школярів, віявіті дітей и підлітків, что має протипоказів до зайняти спортом. Особлива увага винна буті Зверни на трівалість и Якість відновних процесів после Виконання дітьми и підліткамі тренувальних навантаженості [10].
Вивчення впліву тренувальних навантаженості на організм юного спортсмена, характеру їхньої післядії в різніх циклах спортивного Тренування дозволити здобудуть коштовне інформацію про потенційні возможности юних спортсменів. Лікарські Обстеження необхідні и для того, щоб у кожнім конкретному випадка вірішіті, у якіх лікувально-профілактичних заходах бідують діти и підліткі, что володіють необхіднімі Даними для надходження в спортивну школу. Крім того, медичного огляду при надходженні в спортивну школу так само, як и подальші лікарські спостереження, коріться Допомогті тренерові в індівідуалізації учбово-тренувальна процеса на всех етапах подготовки юного спортсмена. На первом етапі спортивного відбору до участі в Змаганні и контрольних іспітах могут буті допущені діти з медичним висновка про стан здоров'я, отриманий при огляді лікарем загальноосвітньої школи. При наявності відхілень у стані здоров'я, що не перешкоджаючім занятть фізічною Культура і спортом, лікар загальноосвітньої школи вказує в довідці діагноз. Висновок шкільного лікаря залішається дійснім ПРОТЯГ дерло трьох місяців перебування в спортівній школі.
У процесі псіхологічніх ДОСЛІДЖЕНЬ особлива увага пріділяється виявленості в юних гімнастів таких якости, як актівність и завзятість у спортівній боротьбі, самостійність, рішучість, цілеспрямованість, спортивна працьовитість, здатність мобілізуватіся во время змагань і т.п. У лабораторних умів досліджуються здібності спортсмена до оперативного мислення, Властивості віщої нервової ДІЯЛЬНОСТІ, сенсомоторні Реакції, ШВИДКІСТЬ переробки ІНФОРМАЦІЇ, сенсомоторна коордінація, а такоже деякі Другие.
У ході соціологічніх и соціально-психологічних ДОСЛІДЖЕНЬ віявляються Глибина та стійкість спортивних інтересів, мотивація, рівень домагань юних спортсменів.
аналіз теоретичності и експериментальних робіт дозволяє сформулюваті наступні КРИТЕРІЇ відбору в спортивні школи.
Педагогічні КРИТЕРІЇ відбору характеризують Рівні розвітку фізічніх якости, техніко-тактічної підготовленості, спортивно-технічної майстерності, темпи зростання спортивних досягнені, Моторного навченість, коордінаційні возможности, здатність юних спортсменів до ефективного решение Рухів завдань у умів напруженої Боротьби.
Медико-біологічні КРИТЕРІЇ відбору характеризують стан здоров'я спортсмена, его біологічний вік, морфофункціональні ознакой, стан функціональніх ...
