групами і суспільством, якого науці досі не вистачало і без якого вона не могла бути єдиним цілим. Проблеми малих груп вивчає соціальна психологія - прикордонна дисципліна між психологією і соціологією. p align="justify"> Структура групи визначає характер її динаміки і в свою чергу визначається нею. Дослідження динамічних процесів, що протікають в даний відрізок часу і знаменують собою рух групи від однієї стадії розвитку до іншої, отримало назву групової динаміки. Як самостійне, по перевазі прикладне, напрямок вона склалася в середині 40-х років під впливом робіт К. Левіна, Дж. Хоманса, Р. Бейлза та інших. У полі зору вчених перебувають сьогодні питання зміни групової структури, проблеми лідерства, прийняття групових рішень, досягнення консенсусу та продовження конфліктів, модифікація поведінки, групових норм, цінностей і цілей. br/>
. Вплив групи на поведінку особистості
особистість соціальна індивід осіб
У соціальній психології існує безліч теорій, що описують поведінку особистості в процесі міжособистісне взаємодії. До них відносяться: біхевіоризм, теорія обміну (справедливості), символічний інтеракціонізм, теорія управління враженнями, психоаналітична теорія, теорія ігор. p align="justify"> Біхевіоризм (дослівний переклад терміну - наука про поведінку) має в своїй основі експериментальне вивчення тварин. Його родоначальниками вважаються Е. Трондайк, Дж. Уотсон, сильний вплив на яких зробили праці: відомих російських вчених І.М. Сеченова і І.П. Павлова. Біхевіоризм відмовляється від безпосереднього вивчення свідомості. Його представники вивчають людську поведінку за схемою В«стимул - реакціяВ». На перший план, таким чином, висуваються зовнішні чинники. Якщо їх вплив збігається з уродженими рефлексами фізіологічного характеру, настає закріплення даної поведінкової реакції. Звідси випливає, що маніпулюючи зовнішніми подразниками можна домогтися будь-яких потрібних форм соціальної поведінки людини. У рамках такого підходу ігнорувалися не тільки вроджені задатки, а й унікальний життєвий досвід особистості, її установки, переконання.
Разом з тим, біхевіоризм зробив істотний вплив на психологію, соціологію, менеджмент. Під його впливом сформувалися деякі школи управління, зокрема, адміністративна школа, представниками якої є Ф. Тейлор, Ф. Гільберт, А. Файоль, школа В«людських відносинВ» - М.П. Фоллет, Е. Мейо, А. Маслоу. Важливим завданням є вивчення та адаптація окремих положень цих теорій до умов управління діяльністю персоналу підприємства. p align="justify"> Розвитком біхевіоризму є необихевиоризм, який представляють Б. Скіннер, Н. Міллер, Д. Доллард, Дж. Хоманс. Традиційна схема В«стимул - реакціяВ» тут ускладнюється введенням проміжних змінних. p align="justify"> З точки зору управлінського спілкування найбільший інтерес представляє теорія обміну Дж. Хоманса, згідно з якою люди взаємодіють один з одним на основі свого досвіду, зважуючи можливі винагороди і витрати. Кожен з нас прагне врівноважити винагороди і витрати, щоб зробити взаємодію з іншими людьми стійким і приємним. Поведінка людини під час контакту з іншими людьми (тобто взаємодія) визначається тим, винагороджувалися чи і як саме його вчинки в минулому. Ця теорія спирається на такі принципи:
а) чим більше винагороджується певний тип поведінки, тим частіше він буде повторюватися;
б) якщо винагорода за певний тип поведінки залежить від якихось умов, людина прагне відтворити їх;
в) якщо винагорода велика, людина готова затратити більше зусиль заради його отримання;
г) коли потреби людини близькі до насичення, він докладає менші зусилля для їх задоволення [5; с. 243]. p align="justify"> Хоманс розглядає соціальну взаємодію як складну систему обмінів, обумовлених способами врівноваження винагород і витрат. За допомогою його теорії може бути описано і взаємодія керівника і підлеглого в управлінні. p align="justify"> З теорією обміну перегукується і розвиває її, так звана, теорія справедливості, яку представляють, зокрема, Р. Хьюсман, Дж. Хетфілд. В аналізі взаємодії людей вони виходять з наступних аксіом:
. Люди оцінюють свої взаємини з іншими шляхом порівняння того, що вони вкладають і того, що отримують взамін. У результаті оцінки може бути одна з трьох ситуацій:
а) вони приходять до висновку, що їх недооцінюють, тобто вони вкладають більше, ніж отримують;
б) вони відчувають, що їх переоцінюють - отримують більше, ніж вкладають;
в) внесок виявляється рівним віддачі - у цьому випадку взаємодія оцінюється як справедливе.
. Нееквівалентність внеску ві...
