російської та рідної мов, формування російського самосвідомості і самоідентичності.
Оновлене освіта повинна зіграти ключову роль у збереженні нації, її генофонду, забезпеченні сталого, динамічного розвитку російського суспільства - суспільства з високим рівнем життя, цивільно-правової, професійної та побутової культурою. Належить повсюдно забезпечити рівний доступ молодих людей до повноцінному якісної освіти відповідно до їх інтересами і схильностями, незалежно від матеріального достатку сім'ї, місця проживання, національної приналежності та стану здоров'я. Необхідно використовувати всі можливості для соціального захисту дітей і підлітків, позбавлених піклування батьків.
Важливою завданням також є формування професійної еліти, виявлення та підтримка найбільш обдарованих, талановитих дітей та молоді. В умовах пріоритетної підтримки освіти з боку держави система освіти повинна забезпечити ефективне використання своїх ресурсів - людських, інформаційних, матеріальних, фінансових.
2.3 Стан російської системи освіти і необхідність її модернізації
Державно-політичні і соціально-економічні перетворення початку XXI століття мали істотний вплив на російську освіту, дозволивши реалізувати академічну автономію вищих навчальних закладів, забезпечити різноманіття освітніх установ і варіативності освітніх програм, розвиток багатонаціональної російської школи і недержавного сектора освіти. Ці процеси отримали своє відбиток і закріплення в Законі Російської Федерації "Про освіту" і Федеральному законі "Про вищу і післявузівську професійну освіту ".
Держава багато в чому пішло з освіти, яке змушене було зайнятися самовиживанням, значною мірою абстрагуючись від реальних потреб країни. У сучасних умовах освіта більш не може залишатися в стані внутрішньої замкнутості і самодостатності. Застаріле і переобтяжене зміст шкільної освіти не забезпечує випускникам загальноосвітньої школи фундаментальних знань, найважливіших складових стандарту освіти настав століття: математики та інформатики (включаючи вміння вести пошук і відбір інформації), російської та іноземних мов, базових соціальних і гуманітарних дисциплін (економіки, історії та права).
Професійне освіта, у свою чергу, ще не здатне в належній мірі вирішити проблему "Кадрового голоду", обумовленого новими вимогами до рівня кваліфікації працівників. У той же час багато випускників установ професійної освіти не можуть знайти собі роботу, визначитися в сучасній економічного життя. В умовах економічного розшарування суспільства всі ці недоліки системи освіти посилилися нерівним доступом до якісної утворенню в залежності від доходів родини.
У перехідний період свого розвитку країна повинна вирішити свої назрілі соціальні та економічні проблеми не за рахунок економії на загальноосвітньої і професійній школі, а на основі її випереджального розвитку, розглянутого як вкладення коштів у майбутнє країни, в якому беруть участь держава і суспільство, підприємства та організації, громадяни - всі зацікавлені в якісній освіті.
У цій зв'язку належить забезпечити випереджаюче зростання витрат на освіту, істотне збільшення заробітної плати працівникам освіти та посилення стимулювання якості та результативності педагогічної праці. Має бути підвищена інвестиційна привабливість освіти для вкладення коштів підприємств, організацій і громадян, модернізовані діючі в освіті організаційно-економічні механізми, що дозволить збільшити обсяг позабюджетних коштів в освіті, а також кардинально поліпшити використання цих коштів, спрямувавши їх безпосередньо до навчальних закладів. В умовах очікуваного демографічного спаду контингент учнів скоротиться практично на одну третину, що створює ситуаційний резерв для внутрішньосистемного маневру ресурсами з метою раціоналізації мережі загальноосвітніх установ, підтримки інноваційних шкіл та інших "точок зростання" в освіті. Заходи державної підтримки освіти будуть поєднуватися з посиленням ролі органів державної влади і управління освітою в забезпеченні спільно з громадськістю високого і сучасного якості роботи освітніх установ та організацій, незалежно від їх організаційно-правових форм, систематичному аналізі перспективних потреб ринків праці.
2.4 Цілі та основні завдання модернізації освіти
Головна завдання російської освітньої політики - забезпечення сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави.
Модернізація освіти - це політична та загальнонаціональне завдання, вона не повинна і не може здійснюватися як відомчий проект. p> Інтереси суспільства і держави в галузі освіти не завжди збігаються з галузевими інтересами самої системи освіти, а тому визначення напрямів модернізації та розвитку освіти не може замикатися в рамках освітнього співтовариства і освітнього відомства.
Активними су...
