="justify"> розставте наголос, перевірте по Шкільному граматико-орфографічного словника, чи є відмінності у вимові слів: іскритися (і іскритися), насторожено (і насторожено), пурпурний ( і пурпурний), договір (і договір), рапорт (і рапорт). вкажіть наголос, відповідне сучасної літературної нормі. Для довідок використовуйте Шкільний граматико-орфографічний словник: документ (не документ), квартал (НЕ квартал), мозаїка (Не мозаїка).
в) встановіть, користуючись Шкільним граматико-орфографічним словником, як слід правильно вимовляти відмінкові форми таких слів: госпіталь - госпіталів (Не госпіталів), громадянин - громадяни (не громадяни ), патруль - патруля (Не патруля).
г) використання Словника Ожегова в аналізі слів дворовий, заворожений, замкнутий, ненависть, піднесений, рубіж, завзятий.
4. Семантика та літературні норми вимови іншомовних слів з голосної е після приголосних (модель [Де], академія, музей).
З історії слів
1. Знайомство з Коротким етимологічним словником російської мови Н.М.Шанского, В.В.Іванова, Т.В.Шанской.
Дізнатися про походження слів: автобіографія, академія, безтурботний, брифінг, бюрократ, бюрократизм, вандал, вандалізм, дворовий, дворянин, велетень (велетень), консерватизм, консерватор, пігмей, терені, екстремальний, екстремізм, екстреміст, яскравий. br/>
Словникові завдання до поділу Повторення вивченого в початкових класах
1. Мова - найважливіший засіб спілкування.
2. Частини слова. Орфограмма.
. Ненаголошені голосні в корені слова.
. Правопис приголосних у корені слова.
. Букви і, у, а після шиплячих.
. Розділові 'і ь.
. Роздільне написання прийменників.
. Частини мови.
. Дієслово.
. Іменник.
. Прикметник.
. Займенник.
урок російську мову написання
Одна і дві букви н у суфіксах пасивних дієприкметників минулого часу і прикметників, утворених від дієслів
Мета уроку: 1) встановити розпізнавальний ознака орфограми № 53, визначити умови вибору нн у словах на-ний, утворених від дієслів; закріпити вміння вживати нн в даному розряді слів, тренувати в розрізненні дієприкметників і прикметників на -ний за сукупністю їх відмінних ознак, 2) повторити правила правопису нн у повних пасивні дієприкметники; н і нн у прикметниках, утворених від іменників, не з повними дієприкметниками; правило відокремлення причетного обороту; 3) познайомити учнів з особливостями вживань дієприкметників у мовленні.
Хід уроку.
I. Повторення необхідних для засвоєння нової теми відомостей про причастиях і прикметників.
Проводиться словниковий диктант із завданням: записати в одну колонку причастя, в іншу - прикметники, встановити, від якої частини мови утворені дані слова, і графічно обгрунтувати вживання в них н і нн. (При скруті можна звернутися до Шкільному словообразовательному словником.) p align="justify"> Вітчизняна війна, покликаний в армію, окупований фашистами, шкіряна кобура, звірині стежки, оточений гітлерівцями, віддана Батьківщині, туманний ранок, схвильований зустріччю, розвіданий район.
Встановіть по Шкільному словником іноземних слів особливості значення і вживання слова окупація.
1) За якими ознаками ви відрізняєте причастя від прикметників? (За значенням: причастя позначають ознака тимчасової, прикметники - постійний; за способом утворення: пасивні дієприкметники минулого часу утворюються від дієслів із суфіксами-нн,-енн, прикметники - від іменників з суфіксами-н-,-ан-(-ян-) ,-ін-.-ОНН-.-Енн-.
2) Який хід міркування в застосуванні правила вживання н або нн у словах на-ний? (Спочатку необхідно визначити, від якої частини мови і з яким суфіксом утворено слово на-ний, потім співвіднести дану орфограмму з правилом.)
) У якому повідомленні...
