ивних курсів визначається самою школою.
Елективні курси виконують три основні функції:
1. надбудови профільного навчального предмета перетворюють його повною мірою у поглиблений;
2. розвитку змісту одного з базових навчальних предметів, вивчення якого здійснюється на мінімальному загальноосвітньому рівні, що дозволяє підтримувати вивчення суміжних навчальних предметів на профільному рівні або отримати додаткову підготовку для здачі єдиного державного іспиту по вибраному предмету на профільному рівні.
3. задоволення пізнавальних інтересів у різних галузях діяльності людини.
Курси за характеризуються тим, що з запропонованого їх набору учень може вибирати ті, які йому цікаві або потрібні. Як тільки курс вибраний, він стає таким же, як нормативний з обов'язком відвідувати і звітувати. Елективний курс в профільній школі також короткостроковий, але його обсяг по годинах (максимум 72 години) вище, ніж рекомендований обсяг курсів за вибором для дев'ятикласників (максимум 35 годин).
Курси за в старшій школі, коли учні вже визначилися з профілем і приступили до навчання за конкретного профілю, повинні бути більш систематичними (раз або два на тиждень), більш довгостроковими (НЕ менше 36 годин) і, що найголовніше, ставити зовсім інші цілі, ніж це було в 9 класах в рамках передпрофільне підготовки. У 10-11 класах метою елективного курсу є розширення, поглиблення знань, вироблення специфічних умінь і навичок, знайомство з новими галузями науки в рамках обраного профілю.
В
Глава 2. Розробка і експертиза програм елективних курсів для середньої (повної) школи.
Підкреслимо, що в якості навчальної літератури з елективний курсів можуть бути використані також навчальні посібники з факультативним курсам, для гурткової роботи, а також науково-популярна література, довідкові видання.
Досвід ряду регіонів, що беруть участь в експерименті з профільного навчання, показує, що в інститутах підвищення кваліфікації, педагогічних вузах, у школах на місцях створюються власні варіанти елективних курсів. Багато хто з них представляють інтерес і заслуговують підтримки. У цьому зв'язку можна рекомендувати регіональним і муніципальним органам управління освітою створювати банки даних по елективний курсів, організувати інформаційну підтримку та обмін досвідом введення елективних курсів.
Загальноосвітній заклад приймає рішення і несе відповідальність за утримання та проведення елективних курсів в порядку, визначеному засновником.
Створення елективних курсів - найважливіша частина забезпечення введення профільного навчання. Тому їх розробка і впровадження повинні стати частиною Регіональних програм переходу до профільного навчання.
Досвід створення та впровадження елективних курсів, питання навчально-методичного забезпечення електівов буде широко висвітлюватися в педагогічній пресі, насамперед, у заснованому Міносвіти Росії і Російською ака...
