еси (1) адаптації, (2) індивідуалізації і (3) інтеграції. p align="center">
Етапи формування функціональної асиметрії півкуль і періодизація вікового розвитку психіки Існуюче різноманіття уявлень про періодизації розвитку психіки, очевидно, може бути об'єднано на базі фізіологічного підходу. На нашу думку, етапність розвитку функціональної асиметрії півкуль (ФАП) в онтогенезі є провідним чинником, що пояснює закономірності вікової динаміки психічного розвитку. При цьому доцільно розглядати ФАП не тільки в аспекті міжпівкульних відносин (латеральна, якісна асиметрія), а й внутріполушарние взаємодій (інтегральна, кількісно-топографічна асиметрія) у рамках синтетичної домінантною моделі межполушарного взаємодії. Дозрівання ФАП представляється одним з вузлових моментів зміни на різних етапах онтогенезу межцентральних відносин, що виступає в ролі ведучого механізму вікового розвитку психіки. Формування ФАП має безсумнівну зв'язок з віковими особливостями сприйняття і мислення, що лежать в основі формування типологічних особливостей особистості, в т.ч. з розвитком індивідуально-типового когнітивного стилю (як бажаних перцептивних стратегій, так і стратегій обробки інформації), з розвитком інтелектуального стилю, а також більш широко - з формуванням індивідуального стилю діяльності, тісно пов'язаного з типологічними властивостями нервової системи. Об'єднуючи перераховані типологічні поділу різних ВПФ в рамках цілісної індивідуально-типологічної ментальної стратегії, представляється можливим пов'язати її формування, паралельне розвитку ФАП, з формуванням юнгівських особистісних типів Аналогічно провідної діяльності, що визначає розвиток психіки дитини в кожний віковий період (А. Н. Леонтьєв [10 ]), в аспекті формування ФАП можна розглядати провідне у розвитку на даний період півкуля.
Загальне поняття про мислення
Пізнаючи і перетворюючи світ людина виявляє стійкі, закономірні зв'язки між явищами. Закономірності, внутрішньо зв'язку явищ відображаються в нашому понятті опосередковано - в зовнішніх ознаках явищ людина розпізнає ознаки внутрішніх, стійких взаємозв'язків. Помічаючи зв'язку між явищами, встановлюючи загальний характер цих зв'язків, людина діяльнісно освоює світ, раціонально організовує свою взаємодію з ним. Він здійснює розумову діяльність - узагальнену орієнтацію у світі. p align="justify"> Мислення - психічний процес узагальненого і опосередкованого відображення стійких, закономірних властивостей і відносин дійсності, істотних для вирішення пізнавальних проблем, схематичне орієнтації в конкретній ситуаціях.
Мислення - продуктивно. Воно являє собою здатність орієнтуватися в нових для нас даних, здатність розуміти їх. В елементарній формі розуміння з'являється вже при впізнавання об'єктів, віднесення їх до певної категорії. Зрозуміти що-небудь - зн...
