стих можливостях.
В«Інформаційна освітнє середовище предметного навчання (дидактична інформаційне середовище) - Це комплекс системних адаптованих інформаційних впливів, моделюючих вплив джерел природної інформаційного середовища відповідної предметної області, і спрямованих на формування компетенцій, необхідних для самостійної взаємодії з природною інформаційної середовищем предметної області В»[Кулик, 2005, с. 37]. p> Розвиток інформаційно-освітнього середовища (ІОС) у навчальному закладі і включення в неї викладача спеціальних дисциплін сьогодні представляє собою необхідний процес для розвитку середньої професійної освіти. Інформаційно-освітнє середовище не може виникнути стихійно. Її формування - це цілеспрямований керований процес. Дійсно, сьогодні в системі підвищення кваліфікації зроблені серйозні кроки, стимулюючі прагнення викладачів до оволодіння комп'ютерними технологіями: організовуються на базі центрів інформатизації курси; методичні служби проводять різного роду конкурси комп'ютерних уроків з предметів шкільного курсу; до переліку питань для проходження атестації педагогічних і керівних кадрів включений питання про використання комп'ютерних технологій на уроках; оформлення методичних розробок, програм елективних курсів, атестаційних та курсових робіт передбачається здійснювати у друкованому вигляді з додатком електронної версії матеріалу. Викладачі спеціальних дисциплін, діяльність яких раніше не була пов'язана з необхідністю роботи на комп'ютері, знайомляться з новими інформаційними технологіями. Відбувається поступове формування ІКТ-компетентності викладачів, працює ціла система в цьому напрямку. Хотілося б відзначити, що функціями цієї системи є не тільки навчальна, просвітницька, методична, роз'яснювальна, але і функція психологічної підтримки педагога.
Подібний процес йде і в Арзамаському комерційно-технічному технікумі. Викладачі економіки, бухгалтерського обліку, менеджменту, статистики, діловодства, економіки, бізнес-планування освоюють ІКТ, необхідні для підготовки майбутніх бухгалтерів, комерсантів, архівознавцями: а) відвідують курси підвищення кваліфікації, б) приймають участь самостійно і зі студентами в конференціях, педагогічних читаннях і т.д., супроводжуючи свої виступи мультимедійними презентаціями, в) використовують Інтернет-ресурси при підготовки до занять, г) використовують на заняттях готові електронні посібники, а також д) готують їх самостійно, або, співпрацюючи зі студентами. Розвиток інформаційної культури педагогів, підвищення їх кваліфікації в галузі ІКТ, розвиток інформаційно-освітнього середовища технікуму є пріоритетними в діяльності Арзамаського комерційно-технічного технікуму.
Для ефективного використання можливостей інформаційного освітнього середовища педагог повинен відповідати таким мінімальним вимогам:
В· володіти основами роботи на комп'ютері, в тому числі вміти використовувати інформаційно-освітнє середовище;
В· вол...
