одіти мультимедійними інформаційними ресурсами, їх програмним забезпеченням;
В· володіти основами роботи в Інтернет.
Дослідження ІОС як засобу навчання дозволяє розкрити абсолютно несподівані сторони нової структури. І головним чином тут необхідно відзначити поліфункціональний характер новоутворення: навчальний, розвиваючий, варіативний, комунікативний, діагностичний, загальнокультурний, рефлексивний та ін
Нинішнє розвиток інформаційних технологій дозволяють викладачеві використовувати в процесі навчання не тільки друковані видання - книги, журнали, а й - мультимедіа ресурси: аудіо-та відеокасети, електронні підручники і енциклопедії, записані на CD-дисках або зберігаються на освітніх серверах в Інтернеті.
Так, у нашому технікумі створена медіатека, ведеться робота з розширення єдиної локальної мережі та створенню - єдиної інформаційної служби технікуму.
У нових умовах професійна кар'єра будь-якого педагога залежить від того, наскільки він здатний своєчасно знаходити і отримувати, сприймати і використовувати нову інформацію в навчальному процесі. А для цього сучасний учитель повинен розвивати в собі вміння управляти освітнім процесом і самооценивающее (рефлексувати) отримувану інформацію. Важливо відзначити можливість безперервної освіти людини протягом усього життя, в рамках якого педагог може за бажання самостійно збільшувати відсутні професійні, загальнокультурні знання та інші, затребувані життям.
У даному аспекті інформаційно-освітнє середовище набуває ще один раніше НЕ заявлена ​​якість - вона стає свого роду індикатором рівня сформованості окремих елементів професійних якостей педагога, і тим самим, ставши мотивом, актуалізує потребу у вдосконаленні викладачів своїх професійних компетентностей, які можуть розглядатися сьогодні як певний гарант професійного успіху і професійної значущості особистості педагога.
В«Створення інформаційно-освітнього середовища та її успішне функціонування забезпечує сучасному педагогу здійснення індивідуальної інформаційної діяльності, спрямованої на його професійний та особистий розвиток В»[Куликова, 2007, с.16], розвиток професійної майстерності. В умовах інформатизації суспільства і розвитку нових наукоємних технологій наукова концепція системи освіти повинна забезпечити підготовку високоосвічених людей і висококваліфікованих фахівців, здатних забезпечити соціально-економічний розвиток держави. Проблема інформатизації знаходиться в числі пріоритетних напрямків модернізації всіх рівнів освіти. Інформатизація освіти - комплекс соціально-педагогічних перетворень, пов'язаних з насиченням освітньої системи засобами інформаційних і комунікаційних перетворень, що забезпечують оперативну можливість взаємодії і доступу до інформаційних ресурсів локальних і глобальних мереж, використанням електронно-обчислювальної техніки як засобу управління освітніми структурами. Інформатизація освіти вимагає створення у навчальних закладах організацій...
