им окремою людиною. Принципово при цьому в буденній свідомості можуть виникати суб'єктивні помилки двоякого роду. З одного боку, втрата В«ЧутливостіВ» до фактів несправедливості (наприклад, нерозуміння того, що відсутність повної рівності не має нічого спільного з тим, що хтось незаконно присвоює частку суспільного продукту, яка йому не повинна належати). З іншого боку, може виникнути суб'єктивне сприйняття як несправедливості того, що насправді в даному соціальному контексті є справедливим: наприклад, невеликий розмір нараховується премії може викликати у працівника незадоволеність, в той час як саме цей розмір премії є адекватним тим зусиллям, які характеризують працю даного працівника.
Мовою соціальної психології висвічування подібних суб'єктивних помилок можливе за умови більш ретельного опрацювання питання про критерії оцінки внеску кожного в спільну діяльність. Оскільки її найважливішою ознакою є об'єднання індивідуальних зусиль, остільки адекватне суб'єктивне сприйняття вкладу кожного працівника (і їм самим, та керівником) є найважливіша умова оптимізації спільної діяльності. Проблемою залишається точне визначення міри цього вкладу - так, щоб вона стала явною, очевидною. Проблема ця не має єдиного рішення для різних видів спільної діяльності. У ряді областей промислового та сільськогосподарського виробництва практика висунула сьогодні пропозиції для визначення міри внеску кожного працівника (наприклад, критерій трудової участі в бригадах, що працюють на єдиний наряд). В інших сферах не знайдені навіть приблизні підходи: добре відомі сьогодні труднощі, з якими стикається сфера наукової творчості, особливо в умовах реорганізації структури науково-дослідних інститутів. Таким чином, проблема справедливої вЂ‹вЂ‹оцінки внеску працівника в спільну діяльність має безпосереднє відношення до активізації людського чинника, оскільки пов'язана з пошуком джерел мотивації праці.
Інше напрямок досліджень з проблеми справедливості в соціальній психології - це аналіз регуляторів соціальної справедливості. Поряд із зовнішньою системою регуляції, що задається суспільством через сукупність норм, необхідні і внутрішні регулятори справедливих дій і вчинків. Розкриті в партійних документах негативні явища в житті нашого суспільства свідчать про те, що одних зовнішніх регуляторів недостатньо. Що ж до внутрішніх регуляторів, то людство навряд чи виробило небудь інші, крім совісті. І хоча категорія совісті є категорією етики, представляється вкрай необхідне розробити цю категорію і в рамках соціальної психології. Справа не тільки в пошуку її місця в категоріальному ладі психологічної науки, а й у розгортанні серії експериментальних досліджень, що виявляють фактори формування нетерпимості до нехтування совістю, розвитку мотивації до його викорінення, забезпечення підтримки, позитивної оцінки совісних членів колективу і пр. Важко переоцінити значимість практичних рекомендацій, які можуть бути отримані в таких дослідженнях, як для загальної системи виховання, так і в конкретних програмах активної соціально-психологічної підготовки.
Ще одне можливий напрямок соціально-психологічного аналізу явища соціальної справедливості - це своєрідне відновлення в правах проблематики успіху. Активізація людини як працівника і як громадянина передбачає і справедливу систему його просування, засновану також на адекватній оцінці його внеску в спільну діяльність. Хоча першою альтернативою просуванню зазвичай називається безкорисливість (відсутність домагань на підвищення за повну віддачу сил), навряд чи слід всяке просування ототожнювати з кар'єризмом, тобто оцінювати негативно. Мова йде не про те прагненні до просування, яке перетворюється на самостійний стимул діяльності кожного окремого працівника, а про те, коли керівник (або в окремих випадках колектив) бере на себе турботу про справедливий просуванні того працівника, внесок якого в спільну діяльність значний. При такій постановці питання проблема успіху (навіть кар'єри) не постали як одіозна, а органічно вписується в традиційну для соціальної психології проблему висунення кадрів. Психологічний аналіз характеристик кадрового резерву - досить часто зустрічається в останні роки практична задача, що диктується соціальної психології суспільством. Сьогодні відбір кадрів, складових резерв, або робота з кадровим резервом повинна включати в себе і здійснення принципу справедливості. На рівні експериментального дослідження соціальна психологія може використовувати в даному випадку методичний арсенал, застосовуваний у традиційних роботах з мотивації досягнення, атрибуції успіху і невдач і т. д.
Третя сфера відносно новою для соціальної психології проблематики, пов'язаної з активізацією людського фактора, - це дослідження протиріч у розвиток людського фактора. Природа цих протиріч корениться в тому, що в умовах соціалізму людина, колектив виступають не просто як активний агент виробництва, але і як суб'...
