2,5-3
50-51
25-30
110-115
3 роки
94-95
7-9
14-15
2
51,5-52,5
25-30
105-110
З таблиці видно, що в Протягом року відбувається збільшення в показниках фізичного розвитку дитини. Однак ці показники не є єдиними, що свідчать про загальний розвитку рухів і рухової активності маленької дитини.
Як зазначає Бабина К.С., в ранньому віці кістки дитини еластичні, гнучкі, легко деформуються і викривляються, так як кісткова система 2-3-річних дітей має значні зони хрящової тканини, слабкі, м'які суглоби і зв'язки. Все це треба враховувати при фізичному вихованні. p> Особливу увагу рекомендуємо приділяти розвитку зводу стопи, так як на другому і частково на третьому році життя вона уплощена. Тому корисно вправляти малят у підведення, ходьбі по похилій площині і ребристою дошці.
У дослідженнях Теплюк С.Н. відзначається, що маленькі діти дихають поверхово, часто, нерівномірно, так як дихальна мускулатура ще не цілком сформовано. Розвиток організму дитини, що опановує ходьбою, проводить до перебудови процесу дихання, збільшується ємність легенів. Дихання частішає тільки при порушенні чи фізичні навантаження. Теплюк С.М. пише: В«Фізкультуру потрібно проводити в чистому, добре провітреному приміщенні або на свіжому повітрі, пам'ятаючи, що вправи, в яких дитина вільно чи мимоволі затримує подих, вкрай небажані В». З метою зміцнення дихальної мускулатури і легеневої вентиляції він пропонує використовувати дихальну гімнастику.
На думку Заріпова Т.П., якщо малюк відчуває позитивні емоції, то це активізує його, сприяє нормальній діяльності серцево-судинної та нервової систем. Зміст вправ має захопити, зацікавити дитину. Не слід змушувати його займатися - примушення викликає природний протест, народжує негативні емоції.
Зважаючи психофізіологічні особливості дітей 2-3 річного віку (слабкість гальмівних процесів і схильність до збудження, легка фізична і психічна ранимість, швидка стомлюваність), необхідно врахувати, що вони потребують частої зміни роботи та відпочинку. Це треба мати на увазі при проведенні фізкультури. p> Як зазначає Осокіна Т.І., мислення дітей другого і третього років життя конкретно - вони краще розуміють те, що бачать. Початковий показ рухів повинен бути яскравим, образним, цілісним. Незалежно від того, нові або знайомі вправи, проводяться вони разом з дорослим і за його показу.
На початку, як правило, нові рухи діти виконують неточно, з зайвим напругою. Тому потрібно пред'являти до них мінімальні вимоги.
Рухи дитини даного віку вважаються правильними тоді, коли, повт...
