і відповідальне. Виконання їх обов'язково для всіх, тому вони мають велику виховну силу. Ігри розвивають моральні якості - дисципліну, чесність, правдивість, витримку. Лесгафт розглядав гру як найцінніше засіб виховання особистості. p> Якщо П.Ф. Лесгафт як основоположник фізичного виховання в Росії заклав наукову основу фізичного виховання молодого покоління, то продовжувач його справи В.В. Гориневский розвинув на цій основі вікову специфіку фізичного виховання. Його таблиця - В«Фізичні вправи, відповідні даному вікуВ» - мала широке поширення.
В.В. Гориневский є основоположником лікарського і педагогічного контролю за здійсненням занять фізичними вправами і спортом. p> А.І. Бикова розробила систему розвитку руху дітей дошкільного віку. Вона обгрунтувала і розкрила процес навчання дітей рухами - його значення, зміст, організацію і методи. Вона підкреслила виховує характер навчання, його своєрідність, яке вона бачить у тісному зв'язку з грою, широкому застосуванні прийомів у заняттях з дітьми, емоційності їхньої поведінки.
На розвиток теорії і практики фізичного виховання дітей дошкільного віку значний вплив надали науково-методичні роботи Н.А. Метлова, М.М. Конторовіч, Л.І. Михайлової, А.І. Бикової. Спільно з іншими авторами вони розробили програми з фізичного виховання дітей, навчальні посібники для педучилищ і збірники рухливих ігор для дошкільних установ.
Таким чином, виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що в методиці розвитку рухових якостей дітей дошкільного віку повинні бути злиті воєдино засоби, методи і прийоми навчання рухам, розвитку рухових якостей і здібностей, а також морального, розумового, трудового та естетичного виховання. br/>
I . Теоретична частина
Третій рік життя - важливий етап у розвитку дитини. Темп фізичного розвитку сповільнюється, але організм у цілому міцніє, рухи удосконалюються. Однак опорно-руховий апарат розвинений порівняно слабко, руховий досвід невеликий, рухи часто ненавмисні, напрями їх випадкові, емоційні прояви нестійкі, активне гальмування погано розвинене.
Бабина К.С. пише, що перші роки життя самостійна рухова активність дитини постійно збільшується, згаяне ж у цьому віці, компенсується надалі з великими труднощами.
Вона виділяє зразкові показники анатомо-фізіологічного розвитку дітей 2 - 3 років.
Вік
Зріст, см
Збільшення росту,
см
Маса, кг
Надбавка в масі,
кг
Коло грудної клітки,
см
Частота дихання, хв
Частота пульсу, удари
на хв
2 роки
86-88
12-13
12-13
...
