зових ситуацій та стимулювання розвитку суспільних відносин, що можливо за умови виявлення, усвідомлення і прийняття сенсу педагогічної діяльності. p align="justify"> Педагогічна освіта в даний час розглядається як широке гуманітарну освіту, що дозволяє працювати не тільки в сфері людина-людина, але і людина-суспільство-людина як рефлексивний процес, в якому майбутній професіонал повинен опанувати процесом своєї освіти як своєю майбутньою професією. Рефлексія відмінності професійного та спеціального компонентів становить суттєву рису процесу педагогічної освіти, тобто на всіх етапах свого професійного становлення вчитель свідомо формується і як фахівець в деякій предметній області, і як носій особистісно-розвиваючої освітньої технології (В.А. Болотов).
Як відомо, будь-яка зміна веде до позитивного результату тільки в тому випадку, якщо воно обгрунтовано. Невипадково, в Концепції участі держави в установах освіти і науки особливо наголошується дослідно-експериментальна робота вузу. Очевидно також, що завдання модернізації вимагають серйозного наукового забезпечення та експериментальної перевірки, що передбачає тісну інтеграцію науки і освіти. І педагогічні університети у забезпеченні цієї інтеграції відіграють особливу роль. p align="justify"> В історії розвитку європейських університетів виділяється розвиток ідеї універсальності: від універсуму духу - до універсуму природи і від нього до універсуму самого знання про речі і явища світу. Новий, характерний для XXI століття сенс універсуму - це людина в різноманітті його культурної практики. І новий етап розвитку суспільства вимагає підготовки педагогів нового типу, а саме фахівців, здатних бачити людину як унікальну цілісність, хто знає закони розвитку людини в різних сферах науки, техніки, мистецтва, суспільного життя, працю і т. д., що вміє створювати умови для розкриття людського потенціалу на різних етапах життєвого шляху, який вміє розуміти і вести діалог з представниками різних соціальних груп, конфесій, культур (А.П. Тряпіцина). Ось це завдання і вирішує педагогічний університет. p align="justify"> Унікальність педагогічного університету полягає в тому, що процес підготовки таких фахівців призводить до серйозної перебудови освітнього процесу, всіх університетських підрозділів, інфраструктури університету. Насамперед, це призводить до розширення партнерських, ділових зв'язків університету, активному використанню інформаційних технологій, і, мабуть, головне - до посилення власне освітнього процесу з науковими дослідженнями. p align="justify"> Викладачі та студенти педагогічного університету, працюючи в різних освітніх установах, стають не тільки виконавцями основних завдань модернізації, але і її активними розробниками, оскільки в умовах невизначеності, що характеризує пошук нової якості освіти, вони проектують, В«вирощують В»нове знання про освіту і будують нову освітню політику. У результаті такої інтеграції науки та освітньої діяльності педагогічні ...
