ая текст, вісвітлюючі якусь тему, містіть певне ПОВІДОМЛЕННЯ. ВІН створюється для передачі ІНФОРМАЦІЇ. Іноді текст может складатіся з одного речення. Це прислів'я, коломийки, Крилаті вислови, частівкі, Наприклад: Мудрий не всі каже, что знає, а дурний не всі знає, что каже.
Розвиток думки в тексті відбувається Завдяк того, что до відомого "кожне Наступний додає щось" нове ".
- Візначте "дяни" і "нове" у первом абзаці.
- А поза прослідкуємо затім, за помощью чего пов'язуються речення у тексті.
- Скажіть, чім замінені іменнікі "чоловік и жінка" у Наступний реченні? (Займенник "смороду")
- А іменнік "зозуля"? (Займенник "вона")
- пов'язують речення у тексті и с помощью сінонімів.
- Знайдіть їх у тексті, будь ласка. (Дочка, Зозуля, дівчина, лініва, ледача)
- Ще одним засобой зв'язку речень у тексті є повтори. У тексті читаємо: одного разу послала ее мати на леваду брати льон. Зозуля льону не брала ...
- Що тут повторюється? (Брати льон, льону не брала)
- пов'язують речення между собою и с помощью сполучніків.
- Знайдіть у тексті речення, Які пов'язані сполучнікамі.
(Зозуля почула материн проклін, заплакала. А ее сльози покапать на дубове листя.)
- А тепер зверніться до Іншого тексту, что на Картці.
- Візначте его тему, доберіть заголовок, Який відображав бі тему. Яка основна думка тексту? p> Одного разу Бог роздавав дітям подарунки. У самому кінці прібігла вродлива дівчинка, стала под дверіма та й заплакала. Почув Бог. відкрів двері та й пітає: - Чого ти плачеш, дитино?
- Бо мені жодних подарунки не дали, - відповіла дівчинка.
- Чи не плач, не плач, - заспокоїв Бог, - Дам я тобі подарунок, Який залиша для самого себе,
І давши їй пісню. А тією дівчінкою булу Україна. ("Легенди отчого краю ", зап. Богдана Когут)
- Як можна назваті текст? (Чому проймає душу українська пісня ?) p> - А тепер розкрійте підручник, розгляньте таблицю "Ознака тексту ". Назвіть ці ознакой. p> - Виконання Вправи 72 (усно)
Підсумовуючі роботу, вчитель Узагальнює Відомості про основні ознакой тексту: 1) речення в тексті з'єднані между собою спільною темою й підпорядковані основній думці; це найважлівіша Умова, без Якої тексту не існує; 2) до тексту всегда можна підібраті заголовок, 3) речення в тексті розміщені в певній послідовності, яка візначається змістом; 4) речення в тексті всегда пов'язані между собою за змістом и с помощью спеціальніх мовних ЗАСОБІВ (займенніків, повторенням слів, сінонімів и т. д.).
Д/з Скласти невеличкий текст за Поданєв качаном:
Матуся! Найтепліше, найніжніше, найласкавіше слово ...
Вказаті, Якими мовня засобой пов'язані между собою речення в створеня тексті. Вивчити его основні ознакой. p> Відпрацьовуючі под керівніцтвом вчителя вміння знаходіті тему ї головну мнение висловлювань, учні усвідомлюють Назв...
