ідовності: В«... математика - це ланцюг понять: випадає одне зернятко і незрозуміло буде подальше В»[4]
Позитивним моментом, з сучасної точки зору, є активізація батьків, але, разом з тим, слід відзначити вже згадані негативні сторони: в роботі з батьками недооблік інтересів, потреби в знаннях самих дітей.
Після вивчення нової теми в дошкільному закладі дітям в сім'ї повинна бути надана можливість самостійно мислити і діяти, що тягне за собою прагнення до нетрафаретним відповідям і рішенням, що веде до розвитку дитини Завдання батьків на даному етапі - затвердити малюка в думці, що на поставлене питання існує кілька варіантів відповіді.
Література
1. Віннікот Д. Розмова з батьками. М.: Просвещение, 1995. p> 2. Гальперін П. Я. Розвиток досліджень з формування розумових дій// Псих. наука в СРСР т. 1, 1959
3. Звєрєва О.Л., Кротова Т.В. Спілкування з батьками в ДОП М.: ТЦ СФЕРА, 2005.
4. Непомняща Н.І. Досвід системного дослідження психології дитини. - М.: Просвещение, 1990. p> 5. Островська Л.М. Педагогічні ситуації в сімейному вихованні дошкільника. - М.: Просвещение, 1990. p> Додаток
Знайди і назви
Мета. Закріпити вміння швидко знаходити геометричну фігуру певного розміру, кольору.
Правила. Відповідь слід відразу за питанням; називати всі зазначені в питанні ознаки (Колір, розмір). Виконав ці умови дитина бере фігуру собі. Ігрові дії включають елементи цікавості, змагання.
Хід гри. На красивому аркуші паперу розкладають у безладді кілька геометричних фігур (кола, квадрати, трикутники, прямокутники) різного кольору і розміру кольору і розміру. Ведучий (тато чи мама) говорить: В«Хто знайшов велике коло? Хто знайшов маленький синій квадрат? В»і т. д. Дитина, якщо правильно і швидше ніж мама чи тато, знаходить фігуру берег її собі, наприкінці підраховують, скільки у кого фігур, оголошують переможця і обов'язковий приз (смачні ласощі, олівець, або жартівлива медаль)
[1] Лкушіна А.М. Формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку М., 1984, з, 19
[2] Вікові можливості засвоєння знань М., 1966, с. 17
[3] Звєрєва О.Л. Спілкування педагога з батьками в ДОП М., 2005, с. 7
[4] Крупська Н.К. Пед. Соч. т.9. М., 1960, с. 697
