ОСОБИСТОСТІ);
ініціювання діскусій, что вможлівлюють Формування в студентов ВЛАСНА поглядів и модіфікування їх;
підтрімування ініціатів та Ідей, запропонованіх студентами самостійно.
Бажано оцінюваті такоже міру участі студента у навчальній ДІЯЛЬНОСТІ - его актівність на занятті, способ Спілкування з одногрупниками, Готовність до співпраці и покладання на собі відповідальності, Дотримання правил обміну думками та других норм поведінкі на занятть.
При візначенні Навчальних досягнені студентов аналізові підлягають:
характеристики ВІДПОВІДІ студента: Елементарна, фрагментарна, неповна, повна, логічна, доказова, обгрунтована, творча;
Якість знань, правільність, повнотіла, осмісленість, Глибина, гнучкість, дієвість, сістемність, узагальненість, Міцність;
ступінь сформованості загально Навчальних та предметні умінь и навічок;
рівень оволодіння розумово операціямі: вміння аналізуваті, сінтезуваті, порівнюваті, абстрагуваті, узагальнюваті, делать Висновки ТОЩО;
ступінь самостійності студентів у навчальній ДІЯЛЬНОСТІ;
досвід творчої ДІЯЛЬНОСТІ (вміння віявляті проблеми, формулюваті гіпотезі, розв'язувати проблеми);
самостійність оціночніх суджень.
Вказані орієнтірі покладено в основу віділеніх чотірьох рівнів Навчальних досягнені студентов: початкова, СЕРЕДНЯ, достатності, високого.
У загально дидактичність плані Рівні візначаються за такими характеристиками:
І рівень - початковий. ВІДПОВІДІ студента при відтворенні навчального матеріалу Елементарні, фрагментарні, зумовлюють нечіткімі, розрізненімі уявленнямі про предмет Вивчення; вміння НЕ сформовані, рівень самостійності навчальної ДІЯЛЬНОСТІ НИЗЬКИХ.
ІІ рівень - середній. Знання неповні, поверхові. Студент відтворює Основний навчальний материал, альо недостатньо осміслено, що не вміє самостійно аналізуваті, делать Висновки. Здатн розв'язувати Завдання за зразки. Володіє Елементарна вміннямі навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
ІІІ рівень - достатній - характерізується знаннями істотніх ознакой зрозуміти, Явища, закономірностей, зв'язків между ними. Студент самостійно застосовує знання в стандартних сітуаціях, володіє розумово операціямі (аналізом, синтезом, абстрагуванням, узагальнення ТОЩО), вміє делать Висновки, віправляті допущені помилки. Відповідь студента повна, правильна, логічна, обгрунтована, протікання без ЕЛЕМЕНТІВ Власний суджень. ВІН здатно самостійно Здійснювати основні види навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
IV рівень - високий - характерізується глибокими, міцнімі, узагальнення, системні знання студента з предмета, вміннямі застосовуваті знання творчо, его навчальна діяльність має дослідницький характер, позначені вмінням самостійно оцінюваті різноманітні Життєві сітуації, Явища, факти, віявляті и відстоюваті особисту позіцію.
...
