ість в підручніку матеріалу для вікорістовування проблемних СИТУАЦІЙ
Наявність завдань, вправо, что вімагають від учнів самостійного Відкриття суб'єктивно новіх знань
Виховна функція підручника:
Наявність матеріалу, спріяючого виховання активних учасников будівніків комуністічного Суспільства
Наявність матеріалу, спріяючого виховання патріотів Першої в мире соціалістічної держави робітніків и селян, інтернаціоналістів, готових до боротьбу за комуністічні ідеалі
Функція конкретного стандарту вимог до знань и умінь вчаться:
Виклад Всього учбових матеріалу, знання Якого обов'язкове для учнів згідно Вимогами програми
Наявність Завдання и вправо на вживании знань, необхідніх для Формування біля умінь, передбачення програмою
Функція управління діяльністю вчителя, что вчаться:
Доцільність послідовності РОЗГЛЯДУ матеріалу в підручніку
Логічність послідовності РОЗГЛЯДУ матеріалу в підручніку
Наявність необхідніх внутрішньонаочніх и міжнаочніх зв'язків
Наукова обгрунтованість даніх Фактів, Явища, прікладів для практичних Додатків
Узгодженість з реальними можливіть учбових процеса и відповіднімі віковімі особливая школярів
Оптімальність методичної системи Вивчення предмету, закладеної в шкільному підручніку
Коордінуюча функція підручника в навчально-методичному комплексі:
Роль підручника в Системі учбових и методичних ЗАСОБІВ
Взаємозв'язок и взаємоузгодженість підручника и учбових методичних ЗАСОБІВ
Потім Складається анкета Ф-2 для кількісного оцінювання учбової книги. У анкеті Ф-2 основні и пояснюючі КРИТЕРІЇ розташовані в порядку ЗРОСТАННЯ рангів. Частковий анкети Ф-2 має вигляд:
Індекс
Крітерій для ОЦІНКИ ступенів реалізації функцій навчань
Оцінка пояснюючого крітерію
Оцінка
основного крітерію
п
п -1
п- 2
....
п в€™ kn
За шкірному крітерію підручник слід оцінюваті за 5-бальною шкалою. Если вимоги, что входять до складу пояснюю...
