чого крітерію, на погляд експерта, віконані Повністю, то Йому ставитися оцінка В«5В», ЯКЩО Повністю НЕ віконуються, то оцінка В«1В». Если вимоги віконані НЕ Повністю, то, перелогових від повнотіла, ставлять ОЦІНКИ від В«2В» до В«4В». Потім находится оцінка п-го основного крітерію по Формулі:
В
де q j n - оцінка п -го основного крітерію, проставлена ​​ j -м експертом (рівна сумі оцінок, прізначеній шкірно експертом m пояснюючім крітеріям, розділеної на їх число);
Kj - коефіцієнт компетентності j -го експерта, S - сума значень Kj в групі з N експертів.
После ОБРОБКИ анкет типом Ф-2 знаходяться ОЦІНКИ q n - п-го основного крітерію по Формулі:
В
^ п = 2 аг ^ я 'де а и - коефіцієнт компетентності i-гo експерта.
На підставі оцінок q n находится оцінка q ф Сходинки реалізації підручніком функцій навчання. Вона может буті Знайду або по Формулі:
В
або, ЯКЩО додатково візначені КОЕФІЦІЄНТИ ваговітості ОІп основних крітеріїв, по Формулі:
В
Можливі и Другие формули, что враховують, Наприклад, Надійність анкети, ее валідність, ефективність крітеріїв и т. п.
У повсякденній ДІЯЛЬНОСТІ по навчанню и виховання школярів вчитель керується прийнятя принципами навчання. Шкільний підручник Своїм змістом и методично побудова винен Сприяти успішній реалізації ціх Принципів в практічній ДІЯЛЬНОСТІ вчителя. Тому при аналізі и оцінці підручника звітність, Встановити ступінь відповідності реалізації Принципів навчання.
З метою встановлення кількості крітеріїв ступенів відповідності реалізації Принципів навчання Складається анкета типу П-1, складів аналогічно анкеті Ф-1. Мі перерахуємо позбав основні КРИТЕРІЇ анкети П-1: 1) принцип комуністічного виховання, 2) принцип науковості, 3) принцип доступності, 4) принцип свідомості и творчої актівності, 5) принцип наочності навчання и развития теоретичного мислення, 6) принцип сістематічності навчання, 7) принцип зв'язку навчання з життям, з практикою комуністічного будівніцтва, 8) принцип міцності результатів навчання и развития пізнавальних сил вчаться, 9) принцип позитивного емоційного фону навчання, 10) принцип колективного характером навчання и учета індівідуальніх особливая вчаться.
Аналогічно анкеті Ф-2 Складається анкета П-2, и после ОБРОБКИ анкет находится оцінка q про Ступені відповідності підручника реалізації Принципів навчання.
Зміст підручніків винен відповідаті сучасним Вимогами суспільного и науково-технічного прогресу, відповідаті потребам промислового и СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО виробництва, Забезпечувати Озброєння основ наук, что вчаться глибокими и міцнімі знання.
Тому при аналізі ...
