(правосвідомість) і пов'язані з ним емоції (правова емоція, етична емоція) тісно поєднуються з ідеєю (усвідомленням) боргу і з ідеєю суспільної солідарності; свідома поведінка (тобто наступне прав) - необхідна умова правової держави.
Свою концепцію виховання А.С. Макаренка створював у процесі педагогічного досвіду. Досвід показав, що, по-перше, методи виховання повинні виводитися з простий і практичної мети (виховання громадянина), що, по-друге, В«знання психології, знання душі, знання кожної окремої людини тільки допоможе докласти методом найбільш зручно в одному випадку, кілька відмінно - в одним В». Життя довело, що результати виховання були найвищою мірою позитивними. Усі вихованці А.С. Макаренка стали гідними громадянами своєї батьківщини, проявили чудеса героїзму під час Великої вітчизняної війни. Серед вихованців Антона Семеновича були кваліфіковані робітники, інженери, льотчики, військові, педагоги, юристи, художники, артисти, але всіх їх дійсно можна назвати громадянами в найвищому сенсі цього слова ... Майже всі вони героїчно билися на фронтах, і багато загинули, захищаючи Батьківщину.
Робота з неповнолітніми правопорушниками і безпритульними змусила А.С. Макаренка глибоко задуматися над філософсько-соціологічної проблемою В«особистість і суспільство В». Чому суспільство викидає дітей і підлітків на задвірки життя і породжує таке явище, як дитяча злочинність? Сьогодні суспільство дозволило «³дродитисяВ» такому явищу, як дитяча злочинність та безпритульність. В«Злочинність - ракова пухлина суспільства, - писав професор І.А. Невський. Чим у більш ранньому віці вона його породжує, тим вона небезпечніша. Надії на те, що дитина підліток, вчинили злочин і спрямовані на перевиховання, виправлення в спеціальні виховні установи, дійсно в них виправитися і покинуть їх правослухняної громадянами, далеко не завжди виправдовуються. Досвід перебування в цих закладах може бути і негативним. У них завершується криміналізація особистості. В основній своїй масі злочинність дорослих виростає з злочинності неповнолітніх В». Попередження вченого про швидко наростаючому посиленні процесу криміналізації російського суспільства виправдалися.
Академік РАО Б.Т. Лихачов зазначав, що А.С. Макаренко, своєю новаторською педагогікою показав приклад, як зробити гідними громадянами колишніх неповнолітніх правопорушників. Вчений писав: В«Макаренко не просто з нами. Особливо у зв'язку з совершающимся соціальною кризою, соціальної занедбаністю сучасних дітей, він не просто з нами, він попереду нас, подає руку по мощі у важкий для батьківщини годину, показує педагогічні шляхи порятунку дитинства В». Академік РАО Г.Н. Волков, високо оцінюючи народний, демократичний пласт теорії та практики А.С. Макаренка, висловив думку, що В«головним достоїнством, головною якістю громадянина багатонаціональної країни Макаренко вважає єдність, з якого виникає духовна спільність людей ... Макаренко народен і людяний, общечеловеч. Всесвітній і...
