в центрі уваги, альо враховуваті звітність, и ВСІ Інші. Значити об'єктом Дослідження є навчальний процес.
Предмет дидактики орієнтує на навчання ОСОБИСТОСТІ як засіб его освіти и виховання. Значити предметом Дослідження є педагогічні возможности Впровадження в навчальний процес елемента Дослідження (підручника, технології навчання та ін).
Предмет дидактики вімагає, щоб результати Дослідження в конкретному випадка забезпечен вихід на конкретно-методичний рівень, звітність, Забезпечити "стікування" з методиками Вивчення конкретних Навчальних дисциплін. p> Загальний принцип Дослідження Полягає в переході від емпірічного Пізнання до теоретичного. Емпірічне знання є знання про основні параметри досліджуваного об'єкту, про функціональні зв'язки между цімі параметрами. p> Результати емпірічного Дослідження віражаються У ФОРМІ встановлення Фактів - спостереження, Анкетування, тестування та інше, та у вігляді емпірічніх узагальнення. У педагогічних дослідженнях статистично встановлюються кількісні співвідношення об'єктів, ДИНАМІКА їх Зміни - дані про Зміни успішності, кількість правильних Відповідей у ​​тестуванні. Контрольній работе та ін. ! Застосування математичної статистики, факторного аналізу та ін. Дає в багатьох випадка більш точне, альо емпірічне за своим характером, знання.
У протілежність емпірічному, теоретичний рівень Дослідження пронікає в суть досліджуваного, розкриває его внутрішню структуру, дозволяє розкрити скриті закономірності, Загальні, необхідні, суттєві. Ці Властивості складають позитивність Якість теоретичного методу. <В
Науково-технічне Дослідження
Під науково-технічним Досліджень розуміють наукове Дослідження, Яку проводитися в области техніки. У даним випадка, под технікою розуміють об'єкти, котрі раніше НЕ існувалі в природі, альо створені людиною для покращення и удовольствие жіттєвіх умів. p> Науково-технічне Дослідження напрямків на создания або удосконалення технічних об'єктів.
Мета науково-технічного Дослідження обумовлені потребами Міського господарства, и того Дуже різноманітне. Найбільш часто зустрічається мета: создания або перевірка Теорії про роботу об'єкта Дослідження (системи, машину, процеса); перевірка початкової гіпотезі про Функціонування досліджуваного об'єкту; Отримання віхідної ІНФОРМАЦІЇ, необхідної для розробки нетрадиційних (або новіх) технічних обладнаня або технологічних процесів; збір ІНФОРМАЦІЇ про роботу існуючіх технічних обладнаня, або технологічних процесів, котра вікорістовується для покращення їх функціювання (визначення оптимальних режімів); создания вімірювальніх пріладів для Отримання необхідної ІНФОРМАЦІЇ про роботу технічного обладнання або про протікання технічного процеса.
У залежності від мети науково-технічного Дослідження можна Віднести до одного Із двох великих класів, границі якіх переплітаються.
пошукові Дослідження - це Нові Теорії, гіпотезі, визначення емп...
