ку Нової генерації педагогічних кадрів;
В· інтеграцію освіти и науки, активного Залучення до Навчальний процес наукового потенціалу Вищих Навчальних Закладів и науково-дослідних установ, мотівацію суб'єктів навчання, до участі в наукових дослідженнях і розробки;
В· Використання новіх методів викладання для Вдосконалення Навчальний процес.
Суттєвій Вплив на Розвиток віщої освіти України мало Приєднання у 2005 р. до Болонський процес та доля у формуванні Європейського простору віщої освіти.
У рамках Болонський процес сформульовано Шість Головня Завдання:
1. трициклової навчання. Пропонується ввести цикли навчання: перший - до одержании Першого академічного ступенів бакалавра, другий - одержании академічного ступенів магістра, Третій - Отримання наукового ступенів. При цьом трівалість навчання на первом ціклі має буті не менше 3 и НЕ больше 4 років, навчання ПРОТЯГ іншого циклу - 1-2 рокі, Отримання докторського ступеня - 2-3 роки (за умови Загальної трівалості навчання 7-8 років).
2. Кредитна система. Пропонується запровадіті в усіх національніх системах освіти систему учета трудомісткості навчальної роботи в кредитах. За основу звітність, взяти ECTS (Європейська система перезарахування кредитів - заліковіх одиниць трудомісткості), зробім ее Накопичувальний системою, что працює в рамках Концепції В«навчання ПРОТЯГ Усього життяВ».
3. Контроль якості освіти. Передбачається організація акредітаційніх агентств, незалежних від національніх Урядів и міжнародніх організацій. Оцінка буде грунтуватися не так на трівалості або змісті навчання, а на знаннях, уміннях и навичков випускників. Одночасно будут встановлені стандарти транснаціональної освіти.
4. Розвиток мобільності. На Основі Виконання попередніх пунктів очікується істотній Розвиток мобільності студентов. Крім того, ставитися питання про Розширення мобільності викладацького складу та Іншого персоналу з метою взаємного збагачення європейськім досвідом. Передбачається зміна національніх законодавчих АКТІВ у сфере працевлаштування іноземців.
5. Працевлаштування випускників. Одним Із найважлівішіх Положень Болонський процес є орієнтація Вищих Навчальних Закладів на кінцевій результат: знання та вміння випускників мают застосовуватісь и практично використовуват на Користь усієї Європи. Всі академічні Ступені ї Другие кваліфікації мают буті затребувані європейськім РІНКОМ праці, а професійне Визнання кваліфікацій таборі спрощений. Для забезпечення Визнання кваліфікацій планується повсюдне Використання Додатка до диплома, рекомендованого ЮНЕСКО.
6. Підвищення конкурентоспроможності європейської системи освіти. Однією з Головня завдань, якові звітність, розв'язати в рамках Болонський процес, є Залучення в Європу більшої кількості студентов з других регіонів світу. Вважається, что Введення загальноєвропейської си...
