ії учня з освітніми ресурсами при мінімальній участі викладача та інших учнів (самонавчання). Для розвитку цих методів характерний мультимедіа підхід, коли за допомогою різноманітних засобів створюються освітні ресурси: друковані, аудіо-, відеоматеріали, і що особливо важливо для електронних університетів - навчальні матеріали, що доставляються по комп'ютерних мережах. Це насамперед:
В· інтерактивні бази даних
В· електронні журнали
В· комп'ютерні навчальні програми (електронні підручники).
У інтерактивних базах даних систематизуються масиви даних, які можуть надаватися за допомогою телекомунікацій. Використовуючи ці ресурси розробники курсів, наприклад, можуть підтримувати локальні бази даних як для студентів, так і для викладачів. Іншим рішенням є надання доступу до зовнішніх баз даних. Число баз даних, доступних через комп'ютерні мережі швидко зростає.
Електронні журнали являють собою періодичні видання, які поширюються серед передплатників через комп'ютерні мережі. Вони стають все більш важливим джерелом отримання інформації та навчання.
Комп'ютерні навчальні програми являють собою програмне забезпечення, яке може використовуватися на віддаленому комп'ютері через комп'ютерну мережу. Сеанс зв'язку з віддаленим комп'ютером може здійснюватися при допомоги, наприклад, модемного зв'язку або Telnet послуг в Internet.
Методи індивідуалізованого викладання і навчання, для яких характерні взаємини одного студента з одним викладачем чи одного студента з іншим студентом (навчання "один до одногоВ»). Ці методи реалізуються в дистанційній освіті в основному за допомогою таких технологій, як телефон, голосова пошта, електронна пошта. Розвиток теленаставнічества (Система В«тьюторовВ»), опосередкованого комп'ютерними мережами, є важливим компонентом навчального процесу в електронних університетах.
Методи, в основі яких лежить уявлення студентам навчального матеріалу викладачем або експертом, при якому навчаються не грають активну роль у комунікації (навчання "один до багатьохВ»).
Ці методи, властиві традиційній освітній системі, отримують новий розвиток на базі сучасних інформаційних технологій. Так, лекції, записані на аудіо-або відеокасети, читаються по радіо чи телебаченню, доповнюються в сучасному дистанційному освітньому процесі так званими В«е-лекціямиВ» (електронними лекціями), тобто лекційним матеріалом, поширюваним по комп'ютерних мережах за допомогою систем дощок оголошень (BBS). Е-лекція може являти собою добірку статей або витягів з них, а також навчальних матеріалом, які готують учнів до майбутнім дискусіям. На базі технології електронної дошки оголошень розвивається також метод проведення навчальних електронних симпозіумів, що представляють собою серію виступів кількох авторитетів (В«перших спікерівВ»).
Методи, для яких характерна активна взаємодія між усіма учасниками навчального процесу (навчанн...
