я "багато до багатьохВ»). Значення цих методів і інтенсивність їх використання істотно зростає з розвитком навчальних телекомунікаційних технологій. Іншими словами, інтерактивні взаємодії між самими учнями, а не тільки між викладачем і навчаються, стають важливим джерелом отримання знань. Розвиток цих методів пов'язане з проведенням навчальних колективних дискусій і конференцій. Технології аудіо-, аудіографіческіх і відео-конференцій дозволяють активно розвивати такі методи в дистанційній освіті. Особливу роль у навчальному процесі дистанційних університетів грають комп'ютерні конференції, які дозволяють всім учасникам дискусії обмінюватися письмовими повідомленнями як в синхронному, так і в асинхронному режимі, що має велику дидактичну цінність.
З метою класифікації дистанційних університетів по педагогічним принципам, які лежать в основі їх навчальної практики, доцільно виділити наступні принципи телематичних систем освіти [6]:
В· інтерактивність навчального процесу
В· навчання як діалог
В· адаптивність навчання
В· гнучкість навчального матеріалу
В· В«ПереданняВ» матеріалу в дистанційній освіті
В· активність учня.
Дистанційні освітні установи зазвичай грунтуються не на якомусь одному з цих принципів, а на їх сукупності. Проте зазвичай виділяються домінуючі.
В
6. Інформаційні технології дистанційного навчання
Основна роль, виконувана телекомунікаційними технологіями в дистанційному навчанні - забезпечення навчального діалогу. Навчання без зворотного зв'язку, без постійного діалогу між викладачем і учнем неможливо. Навчання (на відміну від самоосвіти) є діалогічність процесом по визначенням. В очному навчанні можливість діалогу визначається самою формою організації навчального процесу, присутністю викладача і учня в одному місці в один час. В дистанційній освіті навчальний діалог необхідно організувати за допомогою телекомунікаційних технологій.
Комунікаційні технології можна розділити на два типи - on-line і off-line. Перші забезпечують обмін інформацією в режимі реального часу, тобто повідомлення, надіслане відправником, досягнувши комп'ютера адресата, негайно направляється на відповідний пристрій виводу. При використанні off-line технологій отримані повідомлення зберігаються на комп'ютері адресата. Користувач може переглянути їх за допомогою спеціальних програм у зручний для нього час. На відміну від очного навчання, де діалог ведеться тільки в режимі реального часу (on-line), в дистанційній освіті він може йти і в відкладеному режимі (off-line).
Основна перевага off-line технологій полягає в тому, що вони менш вимогливі до ресурсів комп'ютера та пропускної здатності ліній зв'язку. Вони можуть використовуватися навіть при підключенні до Internet по комутованих лініях (за відсутності постійного підключення до Internet).
До технологій цього роду відн...
