бо звільнений, або будеш отримувати маленьку зарплату В»;В« Якщо протягом півроку ти не подаси хоча одне раціоналізаторську пропозицію, то ти будеш звільнений або будеш переведений на менш кваліфіковану роботу В»і т.д. Для того, щоб всього цього уникати, потрібно постійно добре вчитися, постійно добре працювати, раз на півроку робити хоч би одне раціоналізаторську пропозицію і т.п. p> Створення екстремальних зовнішніх умов дуже ефективно економічно, але при цьому слід пам'ятати, що постійна зовнішня загроза - це постійний стрес, який рано чи пізно починає підточувати здоров'я людини і розхитувати його психіку. З часом це призводить до найрізноманітніших хвороб, нервових зривів, невмотивованим кримінальних злочинів і т.д.
І ще, спрямованість творчого мислення на вихід із екстремальної ситуації досить часто призводить до цілого віялу інших, вкрай небажаних, побічних наслідків. Ось лише деякі приклади: Школярі та студенти замість того, щоб чесно готуватися до іспитів, починають думати про те, як добре здати іспит, не знаючи предмета (або погано знаючи його). Інженер і науковий співробітник замість дає реальні результати чесної роботи, починають думати про те, як В«пустити пил в очіВ» начальству. Начальство ж, у свою чергу, замість того, щоб створити щось своє, починає думати про те як стати співавторами (і це в кращому випадку) у своїх талановитих підлеглих. На цьому терені вони виявляють таку масу творчої винахідливості, що просто диву даєшся. Даний список можна продовжити практично до безкінечності. p> Облік подібних наслідків робить мене непримиренним противником регулярного використання екстремальних умов у як засіб для підвищення творчого потенціалу. Те, що корисно і добре в обмежені проміжки часу, далеко не завжди корисно і добре в якості постійного життєвого фону. Це все одно, що змушувати бігти марафон зі спринтерської швидкістю. p> Як зробити навчання приємним
Позитивний емоційний фон
Багатьох неприємностей, багатьох хвороб і нервових зривів вдалося б уникнути, якби викладачі та учні почали б думати про те, як зробити навчання приємним (або хоча б менш неприємним, що в принципі теж дуже непогано); як домогтися того, щоб куплені знання і трудові навички вступали в умовно-рефлекторну зв'язок тільки з позитивними емоціями (або на худий кінець: з меншою кількістю негативних емоцій; як домогтися меншого негативного емоційного розжарення). p> Створити позитивний емоційний фон під час навчання вельми і вельми непросто, так як наше настрій не підпорядковується прямим вольовим наказам. І в зв'язку з цим багато хто з Вас можуть поставити запитання: В«Що робити якщо навчання і робота збігаються з поганим настроєм? В». Саме про це ми зараз і будемо говорити. p> Спосіб перший: пристосовуватися до свого настрою. Тривалість навчання та роботи повинні визначатися Вашою самопочуттям. З часом це призведе до того, що у Вас виникне умовний рефлекс зв'язуючий навчання і роботу з хо...
