ході роботи були висунуті наступні гіпотези:
Існують відмінності в успішності розпізнавання старшими дошкільнятами емоцій дорослих і емоцій однолітків,
Існує зв'язок між успішністю розпізнавання емоцій однолітків і соціометричною позицією дитини, що відбиває комунікативну компетентність,
Існує зв'язок між успішністю розпізнавання емоцій і особливостями переживання внутрісімейній ситуації дитиною.
Для реалізації цілей нашої роботи була розроблена діагностична методика, що дозволяє виявити особливості впізнання емоцій дорослих і однолітків. Також були використані методики, спрямовані на вивчення соціометричного статусу дитини і особливостей переживання внутрісімейній ситуації, а також оцінка комунікативних якостей дітей вихователем.
У дослідженні брав участь 61 дитина, з них 30 дівчаток та 31 хлопчик. Дослідження проводилося в дитячих садах № 103, № 55, № 36 м. Твері в підготовчий групах. Вік дітей в середньому становить 6; 8 років.
Для перевірки наших гіпотез були досліджені особливості розпізнавання емоцій дорослих і емоцій однолітків. За результатами даного дослідження ми змогли розділити всіх дітей ні три групи по успішності впізнання емоційних станів за виразом обличчя.
Отримані результати свідчать про те, що ефективність розпізнавання старшими дошкільнятами емоцій дорослих вище, ніж розпізнавання емоцій однолітків. Можна припустити, що здатність до розпізнавання емоцій однолітків починає своє становлення пізніше, ніж здатність до розпізнавання емоцій дорослого за виразом обличчя. Діти включаються у взаємодію з однолітком пізніше, ніж з дорослим, і тільки в дошкільному віці одноліток стає віддається перевага партнером по спілкуванню.
Дослідження зв'язку успішності розпізнавання дитиною емоцій дорослого і однолітка, з одного боку, і соціометричною позиції дитини в колективі і особливостей переживання дитиною внутрісімейній ситуації, з іншого, дозволило встановити наступне. Діти з високим статусом краще розпізнають емоції однолітка, ніж діти з низьким социометрическим статусом. Можливо, що більш висока успішність у розпізнаванні емоцій сприяє більш високому статусу в колективі, або що діти, прийняті в групі, мають більшу комунікативної компетентністю і, відповідно, краще орієнтуються в експресивному вираженні почуттів партнера. Діти, сприймають свою сімейну ситуацію як конфліктну, гірше розпізнають емоційні стани по виразу обличчя. Конфліктність в сім'ї не дозволяє будувати відносини між батьком і дитиною на основі емпатії, взаємного прийняття, що істотно знижує можливості дитини до співпереживання, а, отже, і впізнанню емоційних станів.
Дані нашого дослідження дозволили виявити гендерні особливості розпізнавання емоцій за виразом обличчя в даному віці. Найбільша кількість дівчаток розпізнає емоції з середнім рівнем успішності, в той час як хлопчики розподілилися по всіх трьох групах успішності розпізнавання емоцій досить рівномірно. Дів...
