заємозв'язок між попередніми і наступними сходами розвитку. Цей закон проявляється в безперервній і нескінченної послідовності заперечення одних затверджених наукою положень і прийняття інших, більш відповідних накопичених фактів. У свою чергу, нове явище, яке піддало заперечення колишнє, з плином часу застаріває і заперечується. Прикладом відображення цього закону є постійна зміна рекордів у спорті. Досягнення, вчора здавалися фантастичними, сьогодні доступні багатьом спортсменам. Дія цього закону пояснюється розвитком спортивної техніки і тактики, методики спортивного тренування, вдосконаленням спортивного інвентарю, обладнання, тренажерів.
Філософські категорії виступають на процесі наукового дослідження в теорії та практиці спорту як найважливіші моменти пізнання і форми мислення, що виражаються в цілеспрямованому протіканні процесу дослідження від одиничного до загального, від кількості до якості, від явища до сутності. Це категорії:
- кількості та якості, які забезпечують взаємозв'язок, наприклад, між вивченням системи спортивної підготовки та всій сукупності її компонентів;
- необхідного і випадкового, що виявляються в процесі вивчення причинно-наслідкових зв'язків між організаційними, матеріально-технічними та спортивно-педагогічними складовими системи підготовки;
- змісту і форми, сутності і явища, частини і цілого, пов'язані з вивченням структури об'єктів і які стосуються спортивної тренуванні, тренованості, багаторічної підготовки, макроциклу, змагальної діяльності та ін;
- причини і наслідки, коли передбачається вивчення взаємозалежності між тренувальними навантаженнями, стомленням і відновленням, техніко-тактичними взаємодіями суперників у іграх і єдиноборстві і пр.
Таким чином, теоретичні положення, закони і категорії становлять метод глибокого і різнобічного пізнання предметів і явищ об'єктивної дійсності. З одного боку, критерій практики присутній у вигляді висновків у процесі викладання теорії як навчальної дисципліни, з іншого - всі положення теорії перевіряються практикою спорту, її досягненнями.
2. Характеристика методів пізнання
Загально методи, спрямовані на отримання фактів, включають:
1) спостереження - відбір вражень, активне, умисне, доцільне і цілеспрямоване сприйняття об'єктів і фактів. Спостереження проводяться візуально, безпосередньо, а також за допомогою технічних засобів та приладів;
2) вимір - встановлення фактів шляхом їх фіксації, упорядкування, групування, генералізації, класифікації та систематизації;
3) опис - вираз отриманих даних природним мовою як перехідний етап до спілкування. Опис може бути мовне, графічне, математичне, кодове;
4) експеримент - метод пізнання з виділенням певних сторін, штучним відтворенням об'єкта у відповідних умовах. Експерименти носять природний, виробничий, педагогічний, соціологічний та інший характер.
Експерименту переду...
