мо, продукт свого середовища - вона формує їх свідомість, звички. Природою передбачено, що молоді істоти вивчають світ насамперед через досвід і поведінку своїх батьків. Саме батьки прищеплюють дітям стратегії виживання, закладають, скажімо так, робочі програми.
Людський мозок, особливо це стосується несвідомого мислення, насичується враженнями. Надалі 80% нашої діяльності керується цим несвідомим досвідом. Тому надзвичайно важливу роль відіграють просвітництво дітей у питаннях потреб здорового тіла, навчання, тренування як в дитячому садку, так і в сім'ї. Дітям необхідно пояснювати значущість не тільки тих чи інших дій і звичок, але і це головне - подавати власний приклад. Треба вживати повсякденні, нехай дрібні, але обов'язково численні кроки. Тоді неодмінно складеться той здоровий фундамент, на якому надалі може бути вибудовано прекрасна будівля людського життя. Так давайте вже з самих ранніх років навчати наших дітей берегти своє здоров'я і піклуватися про нього.
Основними завданнями з охорони здоров'я і фізичному розвитку дітей є:
створення умов для доцільною рухової активності та загартовування дитячого організму;
виховання позитивного ставлення до фізичних вправ, рухливих ігор і гартують, до правил особистої гігієни, дотримання режиму дня;
формування життєво необхідних рухових умінь і навичок дитини відповідно до його індивідуальними особливостями;
розвиток фізичних і морально - вольових якостей особистості;
формування доступних початкових уявлень і знань про організм людини, впливі фізичних вправ, гартують, особистої гігієни та режиму дня на зміцнення здоров'я;
виховання потреби у здоровому способі життя, в руховій діяльності.
Основні вимоги Держстандарту - критерії оцінки змісту і методів фізичного виховання, реалізованих в дошкільному навчальному закладі:
Педагоги ДОП створюють умови для різних видів рухової активності дітей в відповідно до їх віковими та індивідуальними особливостями.
У організації фізкультурних занять і в рухливих іграх педагоги реалізують індивідуальний підхід до дітей:
формують підгрупи дітей на основі стану їх здоров'я та темпів фізичного розвитку;
уважно спостерігають за самопочуттям кожної дитини на заняттях;
варіюють навантаження і зміст занять відповідно з індивідуальними особливостями кожної дитини і т.д.
Педагоги ДОП сприяють становленню у дітей цінностей здорового способу життя:
розвивають навички особистої гігієни;
формують елементарні уявлення про корисність і доцільність фізичної активності й особистої гігієни і т.д.
Педагоги ДОП створюють умови для творчого самовираження дітей у процесі фізичної активності. p> Педагоги використовують різноманітні форми організації фізичної активності дітей.
Особливе значення надається гігієну навчального процесу. Під час навчальних занять головною причиною стомлення дітей...
