часто Ви плануєте свої витрати на майбутнє? В»більшість підлітків відповідають В«ІнколиВ». Можна зробити висновок про те, що у підлітків недостатньо сформовані кошти для реалізації на практиці описаних тенденцій. p> Такі показники як В«ЕгоїзмВ», В«КороткочасністьВ», В«ПрагматизмВ» і В«ІмпульсивністьВ», виявилися слабко представлені, що ще раз підтверджує знайомство старшокласників з оптимальними моделями організації своїх фінансових витрат. Однак це не свідчить про те, що їх реальна фінансова активність регулюється такого роду моделями. p> Були отримані статистично значущі кореляції ряду показників методики В«ЕКВ» і методики, що виявляє ступінь сформованості прийомів саморегуляції. Прикладом виявлених відповідностей може служити позитивна кореляція між показником В«Оцінки результатівВ» методики Осницького і значенням шкали В«АльтруїзмуВ» в методикою В«ЕКВ» при коефіцієнті кореляції, що дорівнює 0,32. Позитивна кореляція з коефіцієнтом 0,36 спостерігається також між шкалами В«СамоконтрольВ» і В«ПрагматизмВ» за даними відповідних методик. p> Виявлено негативний кореляційний зв'язок з коефіцієнтом 0,41 між ступенем В«ПрограмуванняВ» діяльності старшокласників і часткою В«АльтруїзмуВ» у їх вчинках, що стосуються фінансових витрат. Зворотна кореляція (0,33) виявлена ​​при зіставленні шкал В«МоделюванняВ» власної діяльності і В«ЗалежностіВ» при плануванні видатків. p> Отримані нами емпіричні показники свідчать про наявність певної зв'язку ЕС з такою важливою характеристикою зрілості особистості, як розвиненість прийомів саморегуляції діяльності. Це підтверджує необхідність вивчення динаміки ЕС в нерозривному зв'язку з особистісним розвитком в юнацькому віці. p> Для поглиблення досліджень своєрідності ЕС в юнацтві виграшним напрямком може виступити планування і здійснення генетико-моделюючого експерименту на основі курсу розвиваючих занять, що дозволяє підтримати інтеграцію ідеальних моделей економічного самовизначення і його втілення в практику життєдіяльності в критичних проблемних ситуаціях морального вибору. p>
Висновок
Таким чином, в ході нашого дослідження було виявлено ряд особливостей тимчасової перспективи підлітків, що відбивають як власне вікові особливості розвитку особистості, так і вплив соціального середовища на даний процес. А саме, сучасним підліткам властива орієнтація на В«гедоністське сьогоденняВ» та В«Позитивне минулеВ». А так само виявлені статистичні відмінності між вибірками великого і малого міст за факторами В«майбутнєВ» і В«фаталістичне сьогоденняВ». p> Список літератури
1. Андрєєва Г.М. Психологія соціального пізнання, М., 2009. p> 2. Болотова А.К. Психологія організації часу. Навчальний посібник для студентів вузів. - М.: Аспект Пресс, 2006. p> 3. Головаха Є.І., Кронік А.А. Психологічний час особистості. 2-е вид., Іпр. і додатк. М., Сенс, 2008. p> 4. Еріксон Е. Ідентичність: юність і криза. - М.: Флінта: МПСИ: Прогрес, 2006. p> 5. Zimba...
