ява опитувальників, нових експериментальних методів вивчення інтелекту, в тому числі і штучного інтелекту
Подальше розвиток теоретичних концепцій у руслі основних проблем психології, розвиток і вдосконалення психотерапевтичних технологій
Сучасна психологія, 60-ті роки - кінець XX ст.
Розвиток предмета психології в рамках окремих психологічних шкіл
Удосконалення методів експериментального дослідження психіки, поява різноманітних діагностичних методик
Поява тенденції до об'єднання, синтезу найбільш значних досягнень окремих шкіл
У Новий час психологія, як і інші науки, позбавлялася від диктату богослов'я. Наука прагнула знову, як і в період античності, стати об'єктивної, раціональної, а не сакральної, тобто заснованої на доказах, на розумі, а не на вірі. Проблема предмета психології знову встала з усією актуальністю. У цей час ще було неможливо повністю відмовитися від богословського підходу до розуміння душі. Тому психологія змінює свій предмет, стаючи наукою про свідомість, тобто про зміст свідомості і шляхи його формування. Це дозволило відокремити предмет психології від предмета богослов'я в дослідженнях душі і її функцій.
Однак цей перехід призвів до того, що вже до XVIII в. фактичним предметом психології стали пізнавальні процеси, в той час як поведінка, а також емоційні процеси, особистість і її розвиток не увійшли до цього предмет. Таке обмеження області дослідження на перших порах мало і позитивне значення, бо давало психології, як уже говорилося, можливість позбутися від сакральності, стати об'єктивною, а пізніше і експериментальною наукою. Це також дозволяло їй виділитися в самостійну науку, відокремивши свій предмет, свою область дослідження від предмета філософії. З іншого боку, такий підхід починав перешкоджати розвитку психології, тому вже до середини XIX ст. він був переглянутий.
Завдяки розвитку біології, в тому числі теорії еволюції Ч.Дарвіна, роботам Г.Спенсера та інших дослідників, психологія не тільки відійшла від філософії, ідентифікувати себе з природними дисциплінами, але й розширила свій предмет, вивівши його, як сказав І. М. Сєченов, В«з поля свідомості в полі поведінки В». Таким чином, крім пізнавальних процесів у предмет психології були включені поведінку і емоційні процеси. Важливо, що прагнення стати об'єктивною наукою не привело ще до появи нових методів дослідження психіки, тому що до 80-х років XIX ст. провідною залишається інтроспекція.
Найважливіший етап у розвитку психології пов'язаний з появою експериментальної лабораторії В. Вундта, який зробив психологію не тільки самостійною, а й об'єктивної, експериментальною наукою. Однак ассоціаністіческій підхід, на базі якого і вибудовував свою модель психології В. Вундт, не міг вже пояснити нові факти душевного життя, не міг бути поширений на в...
