що залишити. Але серед запропонованих предметів є жива собака. У запалі гри хтось з учасників вирішує викинути рушницю, а хтось собаку (так як, на їхню думку, рушницю знадобиться їм для виживання). А іноді в групі можуть вирішити викинути і когось з прихильників тієї чи іншої точки зору. Щоб уникнути конфлікту, в таку гру не можна, поряд з предметами, включати тварина (собаку). Це різний рівень емоційної прихильності, і зробивши такий вибір, людина може отримати глибоку емоційну травму, і це буде результат некваліфікованої роботи тренера, а не тренінгу.
Так, один і той же тренер може вести і терапевтичні, та тренінгові групи, що часто буває, але це різні групи - і з різними учасниками, і з різними завданнями.
Ще одна проблема полягає в тому, що деякі тренери використовують тренінг для самоствердження, самоствердження за рахунок групи.
Будь-який тренер знає, що може робити на групі що завгодно. У буквальному сенсі, тренер - В«Цар і богВ». Тренер проводить різні ігри, розподіляє ролі між учасниками. Ніхто в групі не розуміє цілей тієї чи іншої гри в цілому, поки гра не відбудеться. Навіть якщо уявити, що всі учасники групи - тренери, вони все одно не знають, яка буде гра, тим більше що інструкції учасникам часто даються окремо. І відповідно, легко зробити гру, де деякі або всі учасники будуть виглядати нерозумно. Так, наприклад, на одному тренінгу всім учасникам була дана така інструкція: В«А зараз все встаньте в одну лінію ... (Пауза) сядьте на карачки ... (Пауза) тепер висуньте мову В». Далі йшов коментар: В«Група службово-розшукових собак до тренінгу готоваВ». А потім все було представлено як жарт. Навіщо такі В«жартиВ» тренеру? Зрозуміло, що коли все навколо виглядають нерозумно, то сам тренер в своїх очах виглядає і розумним, і дотепним, і майже талановитим.
Бувають і менш помітні ситуації. Наприклад, коли тренер кине кілька оціночних фраз на чиюсь адресу, вкаже групі на явну помилку учасника, скорчить оціночну гримасу - і конкретна "жертва" розуміє всю свою неспроможність. А так як у тренінгу майже всі ігри побудовані на принципі помилки (тобто в іграх обов'язково відбуваються помилки, щоб на їх прикладі навчитися не допускати їх у роботі), то у такого тренера велике поле для розгулу.
Підводячи підсумок, можна сказати, що всі перераховані вище помилки тренера впливають на ефективність його роботи набагато сильніше, ніж досвід і кількість проведених тренінгів. Адже тренер може працювати багато років, але так і не зрозуміти жодну з цих закономірностей, і це буде призводити до поганих результатів. Існують дві думки про ефективності та корисності тренінгу: одні кажуть, що тренінг це дуже здорово і добре, інші заявляють, що тренінг це просто обман і ніякого результату не дає. Насправді, одним пощастило з тренером, а іншим ні. Сам по собі тренінг - чудовий метод, але як хороша машина з поганим водієм може їхати погано, так і тренінг часто дає зворотний результат.
Як НЕ д...
