астивостям особистості - якостям розуму, особливостям пам'яті, рисам характеру, емоційним властивостям і т. д., але повинні бути поставлені з ними в один ряд. Якщо будь-яка з цих якостей або сукупність їх відповідає вимогам діяльності, або формується під впливом цих вимог, то це дає всі підстави рас сматривать дану індивідуально-психологічну особливість особистості як здатність.
Т. о, розвиток задатків - це соціально обумовлений процес, який пов'язаний з умовами виховання та особливостями розвитку суспільства. Задатки розвиваються і трансформуються в здатності за умови, якщо в суспільстві виникла потреба в тих чи інших професіях, зокрема де потрібен саме тонкий музичний слух. Другим істотним чинником розвитку задатків є особливості виховання. br/>
2.1 Здібності і обдарованість
Обдаровані називається своєрідне поєднання здібностей, яке забезпечує людині можливість успішного виконання будь-якої діяльності. Індивідуальні відмінності обдарованих людей виявляються головним чином у спрямованості інтересів. Одні люди, наприклад, зупиняються на математики, інші - на історії, треті - на громадській роботі. Подальше розвиток здібностей відбувається в конкретній діяльності. p> Своєрідність понять "Обдарованість" і "здібності" полягає в тому, що властивості людини розглядаються в них з точки зору тих вимог, які йому пред'являє та чи інша практична діяльність. Тому не можна говорити про обдарованість взагалі. Можна тільки говорити про обдарованість до чого-небудь, до небудь діяльності. Ця обставина має особливо важливе значення при розгляді питання про так звану "загальної обдарованості". Те співвіднесення з конкретною практичною діяльністю, яке з необхідністю міститься в самому понятті "обдарованість", обумовлює історичний характер цього поняття. Поняття "обдарованість" позбавляється сенсу, якщо його розглядати як біологічну категорію. Розуміння обдарованості істотно залежить від того, яка цінність надається тим чи іншим видам діяльності та що розуміється під "успішним" виконанням кожної конкретної діяльності.
Поняття "Музична обдарованість" має, звичайно, для нас істотно інше зміст, ніж те, яке воно могло мати в народів, що не знали іншої музики, крім одноголосий. Історичний розвиток музики спричиняє і зміна музичної обдарованості.
Необхідно відзначити ще одна дуже істотна обставина. Від обдарованості залежить не успіх у виконанні діяльності, а тільки можливість досягнення цього успіху. Навіть обмежуючись психологічної стороною питання, ми повинні сказати, що для успішного виконання всякої діяльності потрібно не тільки обдарованість, то є наявність відповідного поєднання здібностей, але і володіння необхідними навичками і вміннями. Яку б феноменальну і музичну обдарованість не мав людина, але, якщо він не вчився музиці і систематично не займався музичною діяльністю, він не зможе виконувати функції оперного диригента або естрадного піаніста.
2.2 Талант і ...
