обмежень), 4) об'єднання (освіта єдності і зв'язності елементів досвіду, що дозволяє висловити нову ідею в концентрованій формі).
Ряд вчених вважають, що оригінальні ідеї не можна розглядати у відриві від їх корисності. Якщо оригінальні ідеї розглядати безвідносно до їх корисності, неможливо буде відокремити креативні ідеї від ексцентричних або шизофренічних, які також можуть бути оригінальними, але при цьому неефективними.
Так, Е. Кроплі вважає взагалі необхідним відрізняти справжній креативність від В«псевдокреатівностіВ» і В«квазікреатівностіВ». Псевдокреатівность має ознака новизни як наслідок тільки нонконформізму і нестачі дисциплінованості, сліпого неприйняття того, що вже існує, або просто бажання несподівано поставити справу В«з ніг на головуВ». Такого роду В«новизнаВ», за його думку, не має ніякого відношення до креативності.
Квазікреатівность містить деякі елементи справжньої креативності, як, наприклад, високий рівень фантазії. Однак у цьому випадку виникає проблема зв'язку квазікреатівності з реальністю: це В«креативність снів наяву, мрій або мрій В».
Уразливість традиційного підходу до креативності полягає навіть не в тому, що оригінальність трактується просто як малоймовірна ідея, тобто чисто статистично. Основна біда криється у самій інструкції діагностичних тестів. У свій час Бетховен говорив: В«Нове й оригінальне народиться саме собою, без того, щоб творець про це думав В». Але тестова інструкція, що вимагає видачі максимально більшої кількості неординарних відповідей, стимулює для цього не тільки продуктивний процес, але і ряд обхідних штучних прийомів, підвищують кількість неординарних відповідей і ніяк не пов'язаних з механізмами творчості.
З цієї причини високі показники креативності нерідко фіксуються у дітей зі зниженим інтелектом і високим мотивом досягнень, що швидше свідчить про компенсаторні механізми і психологічного захисту. Оригінальність підчас може виступати просто як химерність або свідчити про порушення селективних процесів, спостережуваному при деяких душевних захворюваннях. У багатьох роботах (зокрема, В.М. Дружиніна) показано, що висока оригінальність свідчить про невротизації особистості [5, с. 2-3]. p> Л.С. Виготський про проблему творчості писав: В«Творчої діяльністю ми називаємо таку діяльність людини, яка створює щось нове, все одно, чи буде це створене творчою діяльністю небудь річчю зовнішнього світу або відомим побудовою розуму чи почуття, чи виявляється тільки в самій людині. Всяка така діяльність людини, результатом якої є не відтворення були в її досвіді вражень або дій, а створення нових образів або дій, і належатиме до цьому другому роду творчого чи комбинирующего поведінки. Мозок тобто не тільки орган, який зберігає і відтворює наш колишній досвід, він є також орган комбінує, творчо переробляє і будуєш з елементів цього колишнього досвіду нові і нову поведінку. Якби діяльність людини обмежувалася одним відтворенням старого...
