питування СПА найбільш сильно корелював з показниками В«прихильність мируВ» (r = 0,232; p = 0,006), В«справедливість світуВ» (r = 0,237; p = 0,005), В«контрольованість світуВ» (R = 0,264; p = 0,002), В«ступінь самоконтролюВ» (r = 0,241; p = 0,004), В«ступінь везіння В»(r = 0,350; p = 0,000) іВ« переконання щодо власної цінності, здібності управління подіями і везіння В»(r = 0,332; p = 0,000). Поряд з цим, підсумковий показник адаптації опитувальника СПА був значимо пов'язаний з показниками В«Цінність власногоВ« Я В»(r = 0,338; p = 0,000),В« ступінь везіння В»(r = 0,283; p = 0,001) і В«переконання щодо власної цінності, здібності управління подіями і везіння В»(r = 0,322; p = 0,000). Дані факти свідчать про те, що досягненню випускниками шкіл високого рівня СПА сприяють переживання ними почуття психологічної безпеки, переконаність у прихильності світу, висока самооцінка, переконаність у можливості контролювати життєві події і свою поведінку, а також оптимізм. Отже, саме ці якості повинні стати мішенями психолого-педагогічних впливів, спрямованих на розвиток психологічних ресурсів адаптації старшокласників. p> Таким чином, психологічне дослідження, проведене з використанням опитувальника СПА та Шкали базових переконань, може надати важливу інформацію про освітньої ситуації у навчальному закладі з точки зору створення умов, забезпечують адекватний розвиток психологічних ресурсів адаптації учнів. p>
сіблінгового позиція як предиктор значущих аспектів психосоціального розвитку особистості в юнацькому віці
У класичної та сучасної вітчизняної та зарубіжної психології представлені численні наукові факти, що відображають вплив порядку народження дітей на їх положення в сім'ї (сіблінгового позиція) і на розвиток особистості дитини в протягом усього життя (Адлер А., Толман У., Салловей Ф., Хоментаускас Г.Т., Захаров А.І., Bossard J., Bower B., Zajonc R. та ін.) p> Однак, незважаючи на безліч висунутих гіпотез, що пояснюють вплив порядку народження на особистість дитини, дані існуючих на сьогоднішній день досліджень являють собою сукупність суперечливих і неоднозначних фактів з даної проблематики. Досі недостатньо вивченою виявляється ступінь зв'язку порядку народження зі значимими аспектами психосоціального розвитку особистості в юнацькому віці. Головним завданням юнацького віку є встановлення близьких відносин. Специфіка вирішення даної задачі багато в чому буде залежати від стилю романтичної прихильності, притаманного даному індивіду. У той же час відсутність необхідного досвіду романтичних відносин у юнаків та дівчат породжує певні складності в їх встановленні і розвитку. Стаючи, таким чином, стрессогенной ситуація побудови романтичних відносин вимагає від юнаки використання певних стилів совладания з труднощами у сфері відносин з партнером.
Нами було проведено емпіричне дослідження , в ході якого ми вивчали особливості романтичної прихильності і впорається поведінки у юнаків і дівчат від 18...
