Вплив дитячо-батьківських відносин на моральний розвиток дітей молодшого шкільного віку
1. Сім'я і моральний розвиток як психолого-педагогічна проблема
.1 Концептуальні поняття теоретичного дослідження: сім'я, дитячо-батьківські відносини, моральний розвиток дітей
Сім'я - найважливіша з феноменів, супроводжуючий людини протягом усього його життя. Значимість її впливу на особистість, її складність, багатогранність і проблематичність обумовлюють велику кількість різних підходів до вивчення сім'ї, а також визначень, що зустрічаються в науковій літературі.
За визначенням В.В. Столина, сім'я - це «відкрита система, підвладна зовнішнім впливам», і, за його твердженням, вона «повинна враховувати у своїй будові всю сукупність різних впливів і домагатися деякого внутрішньої рівноваги» [56, с. 364].
Найважливіша функція сім'ї - виховання підростаючого покоління. Сім'я у сучасному суспільстві розглядається як інститут первинної соціалізації дитини. Батьки несуть відповідальність перед суспільством за організацію системи умов, що відповідають віковим особливостям дитини на кожній із ступенів онтогенезу і забезпечують оптимальні можливості його особистісного і розумового розвитку.
Головними завданнями сім'ї є формування першої соціальної потреби дитини - потреби в соціальному контакті (М.І. Лісіна), базового довіри до світу (Е. Еріксон) і прихильності (Дж. Боулбі, М. Ейнсворт) в дитинстві; формування предметно-гарматної компетентності в ранньому віці і соціальної компетентності в дошкільному, співпраця та підтримка в освоєнні системи наукових понять і здійсненні самостійної навчальної діяльності в молодшому шкільному віці; створення умов для розвитку автономії і самосвідомості в підлітковому і юнацькому віці.
Якщо говорити про дитячо-батьківських відносинах, то потрібно відзначити, що вони становлять найважливішу підсистему відносин сім'ї як цілісної системи і можуть розглядатися як безперервні, тривалі і опосередковані віковими особливостями дитини і батька відносини. Дитячо-батьківські відносини як найважливіша детермінанта психічного розвитку та процесу соціалізації дитини можуть бути визначені такими параметрами [62, с. 54]:
· характер емоційного зв'язку: з боку батька - емоційне прийняття дитини (батьківська любов), з боку дитини - прихильність і емоційне ставлення до батькові;
· мотиви виховання і батьківства;
· ступінь залученості батька та дитини в дитячо-батьківські відносини;
· задоволення потреб дитини, турбота і увага до нього з батьків;
· стиль спілкування і взаємодії з дитиною, особливості прояву батьківського лідерства;
· спосіб вирішення проблемних і конфліктних ситуацій;
· соціальний контроль: вимоги і заборони, їх зміст та кількість; спосіб контролю; санкції (заохочення і підкріплення); батьківський моніторинг;
· ступінь стійкості і послідовності (суперечливості) сімейного виховання [62, с. 54].
До інтеграт...
