емоційний підйом і відчути себе більш розкутими. p> Таким чином, спеціально організований тренінг креативності для вчителів може виступати здоров'язберігаючої технологією, яка сприяє розвитку здібностей педагогів актуалізувати свій творчий потенціал у професійній діяльності і, тим самим, забезпечує підвищення їх гнучкості та адаптивності в різноманітних професійних ситуаціях, що дозволяє підвищити ефективність педагогічної діяльності та знизити ризик виникнення професійного вигоряння. br/>
Особливості образу професії у зв'язку з рівнем креативності
Щоліта батьки стикаються з проблемою відпочинку своїх дітей. Дуже часто вони відправляють їх у дитячі літні або оздоровчі табори, санаторії або центри відпочинку. На Протягом трьох - чотирьох тижнів з дітьми постійно взаємодіють вожаті, вихователі, комісари і т.д. Зазвичай в цій ролі виступають не професійні педагоги, а студенти вузів. З одного боку, це дає дітям величезне перевагу: вожаті, які ще зовсім недавно самі були дітьми, набагато активніше, веселіше, ніж дорослі професійні педагоги. З іншого боку, досить часто трапляються ситуації, коли юнак чи дівчина, приїжджаючи працювати вожатим, не цілком точно уявляє собі діяльність, якою він буде займатися. Як правило, це пов'язано з тим, що в більшості таборів, санаторіїв та центрів відпочинку не діють постійні педагогічні колективи. Вожаті набираються туди щорічно випадковим чином. Доволі частими ситуації, коли вони навіть не проходять ніякої спеціальної підготовки: ні педагогічної, ні психологічної, ні медичної. Таким чином, можна припустити, що у більшості майбутніх вожатих не сформований адекватний образ професії. Творчість займає не останнє місце в діяльності вожатого, оскільки він несе відповідальність не тільки за життя і здоров'я дітей, а й за їх дозвілля. Креативність часто розглядається як одне з професійно важливих якостей вожатого, більшість авторів, та й самі вожаті відзначають необхідність творчого, креативного підходу до професійної діяльності. Цілком ймовірно припустити, що вожаті з більш високим рівнем креативності будуть набагато більш успішні як професіонали, ніж ті, у яких рівень креативності не настільки високий. Успішність професійної діяльності, у свою чергу, робить значний вплив на формування образу професії. Звідси можна припустити, що особи з високим рівнем креативності будуть мати деякими особливостями образу професії вожатого, а саме, його більшої дифференцированностью і великою кількістю позитивних характеристик. Досвід практичної діяльності показує, що позитивним чином професії вожатого можуть володіти й особи з досить низьким рівнем креативності. Таким чином, проблема дослідження полягає в суперечності між теоретичними даними і досвідом практичної діяльності. p> Метою даного емпіричного дослідження є виявлення особливостей образу професії вожатого у осіб з різним рівнем креативності. У зв'язку з поставленою метою висувається гіпотеза:
про наявність...
