ксту, там немає і об'єкта для дослідження і мислення " (Бахтін, 1979: 281). p> Ця думка, висловлена М.М. Бахтіним, стала програмною для галузі мовознавства, яку сьогодні називають теорією дискурсу. Саме дискурс - текст, узятий в його функціонально-прагматичної цілісності, є основною формою спілкування і визначається як об'єкт і як предмет дослідження лінгвістики тексту.
Слід зазначити, що крім встановлення, вивчення одиниць тексту, аналізу парадигматичних, синтагматических і міжрівневих зв'язків усередині об'єкта дослідження, виникає необхідність здійснювати всебічний розгляд комунікативної ситуації, в якій відбувається породження і сприйняття тексту, тобто його реалізація.
Центральна роль у ситуації спілкування належить коммуникантам. На необхідність вивчати мову в процесі мовної діяльності, враховувати явища, що відбуваються при породженні і сприйнятті тексту, різні ролі адресанта і адресата вказували вчені - представники психологічного та комунікативного підходу до вивчення мови. Але ситуацію спілкування можна досліджувати і з точки зору прагматики. Учасники комунікації можуть розглядатися у відповідності зі своїми статусними, рольовими і особистісними характеристиками. Даний аспект вивчення не залишає без уваги і обставини реалізації тексту: хронотип, канал, режим, тональність, код, сферу спілкування. Сукупність усього різноманіття характеристик ситуації, в якій знаходиться текст, і становить середу його існування. Залучення характеристик такого роду в сферу лінгвістичного дослідження створює опозицію "текст - дискурс", де текстом вважається незалежне, ізольоване, відокремлений від ситуації, закінчене речетворческой твір. Під дискурсом розуміємо текст, що знаходиться в ситуації реального спілкування. Видається за доцільне дати більш докладне опис теорії дискурсу, сутності, типології жанрів і когнітивної бази.
4. Сутність дискурсу
Витоки теорії дискурсу і методів його аналізу слід шукати в дослідженнях мовного вживання (німецька школа П. Хартмана), в соціолінгвістичному аналізі комунікації (американська школа Е. Щеглова, Г. Закса), в моделюванні породження мовлення, описі етнографії комунікації і в антропологічних дослідженнях (А. Греймас, Є. Лондовскій та ін.) З.З. Харріс намагався поширити дистрибутивний метод із пропозиції на зв'язний текст. Є. Косеріу також вживав термін "linguistica del texto" (Косеріу, 1977). Таким чином, аналіз дискурсу та лінгвістика тексту в той же час утворюють отожествляется галузі лінгвістики. У Наприкінці 70-х, початку 80-х рр.. намітилася тенденція до їх розмежування через постійної диференціації понять "текст" і "дискурс". Під текстом тепер розуміється абстрактна конструкція, під дискурсом - різні види її актуалізації, що розглядаються з точки зору ментальних процесів (Т.А. ван Дейк, 1989).
Поняття "дискурс" в сучасній лінгвістиці трактується неоднозначно. Існує чотири основних підходу до розуміння дискурсу.
У рамках першого підходу, дискурс трактується як мова або як спілкування. Представники даного підходу: Т.А. ван Дейк (2000); Р. Водак (1997);
М.Я. Макаров (1998); Ю.С. Степанов (1995) - вирішують методологічні завдання протиставлення формального і змістовного розуміння мови. Поняття "дискурс" використовується для того, щоб перенести центр ваги лінгвістичного аналізу на соціальні фактори спілкування. Є.С. Кубрякова зазначає: "Дискурс починає розумітися як складне комунікативне явище, не тільки включає акт створення певного тексту, а й відбиває залежність створюваного мовного твору від значної кількості екстралінгвістичних обставин - знань про світ, думок, установок і конкретних цілей мовця як творця тексту "(Кубрякова, 2000: 13-14).
У даному підході встановлюються відмінності між мовою, промовою, мовної діяльністю та дискурсом. Якщо мова є родовим поняттям по відношенню до мовної діяльності і дискурсу, то мовна діяльність трактується як процес виробництва і сприйняття мови. У цьому випадку дискурс розглядається як різновид мови, як дискурсивна мова, тобто мова, побудована за правилами граматики і стилістики, розвиваюча ту чи іншу думку говорить (пише). Дискурс, як послідовний виклад, є одним з видів мовної діяльності.
Дослідження В.Г. Борботько представляють другий підхід (Борьботько, 1998), що виділяє рекурсивні і дискурсивні висловлювання. Якщо рекурсивні висловлювання не додають нічого нового до того, що було сказано раніше, то дискурсивні висловлювання відрізняються змістовно-інформативної новизною.
А.Г. Баранов, Е.А. Попова, Е.В. Ковшікова протиставляють дискурс тексту по ознаками динаміки і статики (Баранов (1993); Попова (1995); Ковшікова (1997)). А.Г. Баранов виділяє три рівня ідеалізації тексту: актуальний текст, віртуальний текст і текстотіп (Баранов, 1993: 81). Актуальний текст (текст у контексті спілкування) розуміється у багатьох дослідженнях як дискурс, а віртуальний текст, тобто текст в ізоляції від к...
