тих або інших дій. Велике місце в емоційній сфері дошкільника займають переживання, що носять ситуативний характер. Вони викликаються конкретними, часто випадковими враженнями. Ігри, спершу предметні, а потім ще й рольові, також беруть участь у формуванні емоційної сфери.
Емоційне життя молодшого школяра. Цей вік охоплює період від 7 - 8 до 11 - 12 років і характеризується інтенсивним біологічним і психічним розвитком. Всі ці зміни безпосередньо впливають на емоційну сферу. Виникають нові соціальні зв'язки, з'являються нові обов'язки, ускладнюється поведінка, зокрема - здатність володіти своїми почуттями стає краще рік від року. Протягом молодшого шкільного віку наростає організованість емоційної поведінки дитини. Жвавість і безпосередність прояви почуттів молодшим школярем говорять не тільки про його емоційній сфері, а й про те, що слід розвивати, а що - викорінювати. p> У цьому періоді у дитини інтенсивно формуються моральні почуття. Відбувається це під впливом конкретних впливів, побаченого прикладу, власного дії - загалом, всього того, що зачіпає його емоційно. Почуття як мотиви поведінки молодшого школяра займають велике місце в його житті і одержують при цьому іншу форму, ніж у дошкільника.
Крім усього іншого розвиваються у молодшого школяра та естетичні переживання. Приблизно з 8 - 10 років вони стають глибокими і стійкими. br/>
Підлітковий вік
Підлітковий вік (11 - 12 - 15 років) часто називають перехідним. Відбуваються різкі зміни в фізіологічних і психічних сферах. Ті зміни, що відбуваються в загальному розвитку підлітка, допомагають йому вирішувати такі завдання, які не міг вирішувати молодший школяр. І в той же час ці зміни призводять до замкнутості підлітка. p> Дорослі та підлітки. Змінюється емоційне самопочуття підлітка. Це відноситься і до його загального емоційного тону і до зміни настроїв і душевних станів. На основі виникнення нових соціальних відносин з'являються і закріплюються нові види переживань, народжується нове емоційне ставлення до того, що раніше було байдуже дитині. p> Насамперед у підлітка виникає коло гострих переживань у зв'язку з його відносинами з дорослими і уявлень як до нього ставляться дорослі. Серйозне місце в емоційній життя підлітка займає також його тяга до спілкування з однолітками і все пов'язані з цим переживання. У старшого підлітка в емоційному житті можуть значне місце займати переживання, пов'язані з його закоханістю. Не можна не відзначити і його почуттів і прагнень соціального характеру.
Підліток у своїх домаганнях на те, що йому може бути довірено, дозволено, часто В«забігає вперед В»порівняно зі своїм дійсним розвитком. І ця обставина викликає у нього іноді бажання і спонукання, спрямовані на зміни сформованих з дорослими відносин. p> Жага самостійності, властива підліткам та неможливість її повного задоволення з боку дорослих породжують у підлітка неприязні почуття до дорослих, такі як невдов...
