ами. Батьки не стурбовані проблемами сенсорної недостатності і відхиленнями розвитку дітей, вони просто люблять дитини і намагаються в міру сил і можливостей йому допомогти. Це добре з одного боку, а з іншого - часто виключається можливість повноцінного відновлення, максимальної реалізації творчого потенціалу дітей.
Значне місце у вивченні сімей вихованців зіграли рисункові тести, які використовували психологи. Малюнки дітей та батьків дуже наочно демонстрували особливості взаємин у сім'ї і допомогли скласти більш точний психологічний портрет сім'ї. Зокрема, ці тести підтвердили припущення про наявність уявного благополуччя в 34 сім'ях. При наявність зовнішніх умов, що визначають благополуччя в цих сім'ях, існують серйозні проблеми. Як правило, це порушення взаємин дорослих, які дитина В«зчитуєВ» за неадекватних вчинків і поведінки батьків.
Наявність постійної емоційної нестабільності призводить до підвищеної тривожності і невпевненості дітей. Вони ніколи не знають, що можна, чого не можна, за що похвалять, за що посварять. Робота з такими сім'ями вимагає особливого такту, високого професіоналізму, непрямих форм обговорення проблеми. Основна завдання - переконати батьків у щирому відношенні педагогів до успіхів або невдач дитини, турботі і бажанням допомогти йому.
Велика робота з вивчення та аналізу особливостей сімей завершилася розробкою форм взаємодії з кожною категорією сімей. Були визначено теми консультацій, як індивідуальних, так і групових, а також роль і місце кожного фахівця в роботі з сім'єю.
Після закінчення трьох років роботи можна виділити найбільш вдалі форми роботи з сім'єю. Добре зарекомендували себе батьківські клуби. У відміну від застарілих форм типу батьківських зборів, де спілкування засноване за схемою повчально-повчальною, клуб будує відносини з родиною на принципах добровільності, демократичності, особистої зацікавленості. У клубі людей об'єднують спільна проблема і спільні пошуки оптимальних форм допомоги дитині. Тематика зустрічей формулюється і запитується батьками. p> Найбільш важливі завдання соціального педагога полягають у тому, щоб своєчасно запросити фахівця, продумати організацію заходу, види наочності, вирішити разом з педагогами, який вид дитячої діяльності можна показати як ілюстрацію проблеми (відео або безпосередньо в групі), динаміку розвитку дитячого колективу або окремої дитини.
Сімейні клуби - динамічні структури, вони то зливаються в один великий клуб, то дробляться на більш дрібні частини. Все залежить від тематики чергової зустрічі і задуму організаторів. Усе спрямовано на максимальну результативність зустрічі для всіх учасників. Частина клубної роботи з сім'єю здійснюється за допомогою місцевого кабельного телебачення. Це досить зручна форма, так як припускає значне розширення аудиторії за рахунок включення всіх членів сім'ї, а також використання досить широких можливостей телебачення.
Вся ...
