кільки в ньому домінують авторитарність і егоїзм як основні риси поведінки, які супроводжуються запереченням емоційності в соціальній поведінці, зниженням чутливості до оцінок з боку, критиці і чужої думки.
Високі показники соціальної ергічності (потреба в соціальних контактах, товариськість) в даній групі студентів відповідають типу ціннісних орієнтації, так як серед значущих цінностей у цих студентів присутній спілкування (наявність друзів). Однак негативний показник соціальної емоційності, тобто емоційної чутливості до оцінок оточуючих людей, до критики з боку, говорить, швидше за все, про вузькість кола спілкування даної групи студентів. Для них важливо безоцінне спілкування, яким якраз і є спілкування з друзями.
Другий фактор, виявлений в групі студентів з першим типом ціннісних орієнтації, має часткову насиченість і є оціночним. У нього увійшли показники тільки міжособистісного рівня інтегральної індивідуальності: егоїстичність (-0,63), Агресивність (0,80), підозрілість (-0,58) і дружелюбність (0,74). На позитивному полюсі розташовується дружелюбність, що говорить про здатність студентів першої групи до доброзичливого відношенню в поведінці, гнучкості при вирішенні проблем, умінні розташувати до себе людину; протилежний полюс вказує на заперечення агресивних тенденцій у поведінці та на відсутність підозрілості.
Таким чином, факторний аналіз структури інтегральної індивідуальності студентів з орієнтацією на цінності особистого життя виявив досить розвинену і гармонійну структуру індивідуальності (повна насиченість першого фактора), а також виявив Домінуючі тенденції у поведінці студентів цієї групи, серед друге найбільше значення мають такі якості, як авторитарність і егоїстичність в поведінці і низька чутливість до глечику і оцінками зі боку соціального оточення.
У перший фактор, так само як і у попередньої групи студентів, увійшли показники всіх трьох рівнів інтегральної індивідуальності: нейродинамічний (сила процесів нервового збудження, рухливість нервових процесів), психодинамічного (Ергічность, соціальна ергічность, пластичність, темп, соціальний темп, емоційність) і міжособистісного (авторитарність, альтруїзм). Найбільш високі факторні навантаження мають наступні характеристики: сила процесів нервового збудження (0,82), рухливість нервових процесів (0,77), темп (0,77) і соціальний темп (0,61). Представленість у факторі значущих навантажень всіх трьох рівнів інтегральної індивідуальності свідчить про повну насиченості даного чинника, тобто структура інтегральної індивідуальності у студентів зі другим типом ціннісних орієнтації (з орієнтацією на цінності самореалізації) розвинена і гармонійна.
Таблиця 3. Результати факторизації даних, отриманих в групі студентів з другим типом ціннісних орієнтації
Рівень інтегральної індивідуальності
Фактор
