упі з високою мотивацією досягнення успіху зафіксована одна обліческая залежність, яка спостерігається на метаіндівідуальном рівні. У вибірці випробовуваних з низькою мотивацією досягнення успіху також зафіксована одна обліческая зв'язок на психодинамическими рівні. Це свідчить про те, що у високомотивованих студентів в гармонізації властивостей індивідуальності беруть участь вищі рівні, в той час як у нізкомотівірованних переважають показники біологічно детермінованого рівня.
Тобто на рівні цілісної індивідуальності структури індивідуальності розрізняються в Залежно від вираженості рівня мотивації досягнення. У піддослідних з високим рівнем мотивації досягнення виявляються більш гармонійні структури індивідуальності, вони характеризуються переважним впливом властивостей В«вищихВ» рівнів у структурі індивідуальності, наявністю більшої пластичності в сфері міжособистісних відносин (обліческіе зв'язку на метаіндівідуальном рівні).
Використання факторного аналізу для обробки даних випробовуваних з високим рівнем мотивації уникнення невдач підтверджують вищенаведені дані.
У студентів з високим рівнем мотивації уникнення невдач виділилося чотири фактора, два з яких значущі.
Перший фактор - фактор підпорядкування, з частковою насиченістю. У нього увійшли підпорядкування (0,68) і залежність (0,53) - позитивний полюс. На негативному полюсі розташувалися авторитарність (-0,79), егоїстичність (-0,63) і агресивність (-0,63). Даний фактор представлений одним рівнем інтегральної індивідуальності - Метаіндівідуальним. p> Другий фактор - фактор доброзичливості, з повною насиченістю. У нього увійшли наступні показники, що розташувалися на позитивному полюсі: дружелюбність (0,67), темп (0,63), альтруїстичний (0,55), пластичність (0,54), соціальна ергічность (0,54) і мотивація схвалення (0,53). Фактор представлений особистісним, психодинамическим і метаіндівідуальним рівнями.
У мотивованих на уникнення невдач студентів виділилося 2 значущих фактори: перший фактор з частковою насиченістю, він представлений вищим (Метаіндівідуальним) рівнем інтегральної індивідуальності; другий фактор з повної насиченістю, що включив в себе показники особистісного, психодинамічного і метаіндівідуального рівнів. За характером межфакторних зв'язків у цій групі зафіксовані лише ортогональні зв'язку, тобто одні й ті ж показники належать одному фактору. Це є свідченням того, що структура інтегральної індивідуальності більш жорстка, менш гнучка і пластична, що, у свою чергу, знижує рівень адаптованості до навколишнього середовища.
Таким чином, результати факторного аналізу дозволяють зробити висновок, що студенти з високим рівнем мотивації досягнення успіху більш пристосовані до умов існування в сучасному суспільстві, оскільки їм властиві такі якості, як цілеспрямованість, ініціативність, ергічность, наполегливість, які допомагають їм досягати поставлені цілі і робити це з найменшими для себе втратами. Особи ...
