Маються на увазі основні характеристики особистості: темперамент, або особливості нервової системи:
дратівливість, вразливість, опірність, і т.д.
Співвідношення особистісних характеристик впливає на те, як звикається дитина та її сім'я з інвалідністю.
Тривога і занепокоєння батьків несприятливо відбиваються на їх контактах з дитиною.
Запізніле розвиток не буває правильно зрозуміло оточенням, по-своєму розтлумачувати окремі прояви, включає їх у неправильні взаємозв'язку і тому перевтомлюватися дітей подразниками, які не приносять користі, лише викликають у дітей з відхиленнями розвитку оборонний механізм. [2, 281]
Усвідомлення того, що з дитиною щось негаразд і надії на кращі зміни
немає, викликає справжнє потрясіння. Руйнується заповітний ідеал, готовий образ, і це крах приносить тугу, безнадійність, горе. [2, 282]
Для нормального духовного розвитку дитини треба задовольняти його основні психічні потреби. Ці та потреба у відповідній за кількістю та якістю стимуляції, потреба в осмисленому порядку стимуляції, щоб дитина могла вчитися і здобувати життєвий досвід, потреба в опорі, підтримки, потреба усвідомити власне В«ЯВ» в системі суспільних цінностей, і, нарешті, потреба перспективи майбутнього . Ці потреби притаманні не тільки дитині, вони невід'ємні від людини протягом усього його життя. Дорослі задовольняють їх у більшій мірі при вихованні дітей. p align="justify"> У нормальних умовах дитина є джерелом великої кількості стимулів, завдяки своїй рухливості, кумедності, і т.п. Дитина-інвалід - теж невичерпне джерело стимулів для свого вихователя, тільки якість їх цілком інше, ніж у першому випадку. Тут більше чисто механічної роботи, монотонного догляду і нагляду - а відгуку з боку дитини, радісною задоволеності набагато менше. Це призводить до одностороннього стомлення, навіть виснаженню. Треба розділити обов'язки в сім'ї, і суспільство має внести свою лепту. p align="justify"> На 2-му місці потреба в упорядкованому світі, що дає знання і досвід.
І знову батьки інвалідів з дитинства поставлені нерівні з іншими умови: їх життєвий досвід непорівнянний з досвідом інших. Скільки в ньому звалилися надій, неймовірних труднощів, непереборних перешкод. Винятковість ситуації призводить до ізоляції в суспільстві, мул, навпаки, змушує батьків, мало не силоміць змушувати розуміння до себе і дитині. p align="justify"> По реакції оточення батьки повинні зрозуміти, що вони не самотні у своїй біді. Фахівці повинні вселяти їм, що їх спіткало аж ніяк не нещастя, а всього лише важке випробування, яке при бажанні і наполегливості можна подолати. [2, 284]
Страждає батьківське самолюбство вихователів дітей-інвалідів, під загрозою
життєва перспектива, а це дуже важливо для сім'ї. Ту...
