ним.
Ситуація: одного разу Вова і Коля пішли в ліс за ягодами. Хлопчики знайшли галявину де було багато ягід. Вони набрали повні кошики ягід. І тут Вова побачив кущ схожий на вовчі ягоди ... (Вихователь перериває розповідь. Якщо дитина придумав оповіданням позитивне закінчення, то педагог пропонує інший варіант.)
2 стадія
Вихователь зупиняє розповідь на більш небезпечному місці. p> Якщо дитина не закінчить розповідь позитивно, то педагог продовжує роботу з дитиною.
Ситуація: Вова і Таня пішли за грибами. Вова перейшов дорогу а Таня впала. І тут з'явилася машина ...
3 стадія
Важливо щоб на заключній стадії дитина реалістично підходив до ситуації.
Ситуація: Діти пішли в ліс за грибами. Вони зібрали багато грибів і пішли додому. Але тут вибігла собака ...
Для того щоб перевірити свої припущення про те, що дитина Діма Урожай схильний до аффективному поведінки я продумала методику констатуючого експерименту.
В
Глава 2. Практична частина
2.1. Констатуючий експеримент
Мета:
Виявити наявність або відсутність дітей з афективною поведінкою в групі.
Методика констатуючого експерименту.
Спираючись на методику психолога-дослідника А.І. Захарова я визначила напрямки, за яким, з моєї точки зору, можна виявити дітей з афективною поведінкою в групі.
I. Спостереження за поведінкою дитини в грі; в спілкуванні з однолітками; на занятті.
Спостерігаючи за поведінкою дітей, я звертала увагу на наступні параметри їх прояви:
1. часті спалахи люті, гніву.
2. низький рівень довільного поведінки.
3. не можуть включитися в колективну гру, заняття.
4. не можуть переключити увагу з однієї ситуації на іншу.
5. в конкретній ситуації не знають як вчинити.
II. Вивчення малюнків дітей.
Для того, щоб краще зрозуміти інтереси, потяги дітей, особливості їх темпераменту, переживань і внутрішнього світу я використовувала методику вивчення малюнків дітей, запропоновану психологом-дослідником А.І. Захаровим. p> Для малювання я запропонувала дітям дві теми:
1. В«У дитячому саду В»(діти аффектікі зазвичай на малюнку зображують мало однолітків або однолітки відсутні зовсім.
2. «ѳм'яВ» - (Ця тема сприяє виявленню взаємин у сім'ї, ставлення дитини до автотранспорту, його прихильність до батьків).
III. Бесіда: В«Як би вчинив хлопчикВ». p> (Допоможе виявити афективні прояви: діти аффектікі зазвичай вирішують ситуацію трагічно).
IV. Робота з батьками.
Бесіда.
1. Чим любить займатися Діма вдома?
2. Чи часто трапляються у Діми спалахи гніву, люті, капризи, сльози? З якої причини? p> 3. Коли ви гуляєте з Дімою на вулиці помічаєте ви, щоб він забирав іграшки у інших дітей?
Опис роботи з дітьми під час констатуючого експерименту
Спостерігаючи за поведінкою дітей групи, я особливу увагу приділила Урожаеву Дімі, так як він виділявся з усіх дітей групи своїм особливим поведінкою.
Мета: виявити особливості поведінки Урожаева Діми.
I. Спостерігаючи за Дімою в різних видах дитячої діяльності, я побачила таке:
- дитина підвищеної активності (Діма і хвилини не може всидіти спокійно).
- у разі незадоволення яких бажань чи потреб (наприклад: не дісталося бажаної іграшки, не прийняли в гру) у Діми проявляються спалахи люті, гніву (Б'є дітей, кидається на підлогу, б'є ногами об підлогу). p> - Дімі вдається включитися в колективну гру, так як він не вміє грати і намагається диктувати свої умови.
- під час самостійної ігрової діяльності дітей Діма відбирає вподобані іграшки у дітей групи.
- сюжет гри В«ШофериВ» у Діми простий. Він грає з машиною. Ця машина зазвичай потрапляє в аварії, врізається в кубики.
- під час гри дітей з будівельними матеріалами, Діма намагається зруйнувати споруди дітей.
II. Я запропонувала дітям намалювати всіх, з ким живе дитина. p> При аналізі малюнків я враховувала порядок і близькість розташування фігур, що говорить про взаємовідносини в сім'ї і вказує на лідера. Так само враховувала місце, де перебуває дитина: між батьками або поруч з одним з них - це говорить про більш вираженою прихильності до одного з батьків. Якщо сам дитина відсутній на малюнку, то це говорить про те, що дитина не бачить себе в рамках сім'ї.
Вивчаючи малюнки на тему: В«сім'яВ», я звернула особливу увагу на малюнок Діми Урожаева.
Діти групи малювали різне: себе в оточенні батьків, сестер, братів. А Діма не зобразив себе на малюнку і фігури батьків зобразив дуже дрібно - це говорить про те, що дитина не бачить себе в рамках сім'ї.
Вивчаючи малюнки дітей на тему: В«У дитячому садкуВ», я так само звернула увагу на малюнок Діми Урожаева. p> Якщо інші діти групи зображув...
