али себе в оточенні однолітків, вихователя, іграшок, то Діма НЕ зобразив жодного однолітка навколо себе.
III. У бесіді я запропонувала Дімі ситуацію: В«У групу вихователь принесла цікаві іграшки, але іграшок було мало і хлопчику не дісталося. Як ти думаєш, як надійде хлопчик? p> Діма: В«Погано. Він відбиратиме іграшки у дітей В».
Вихователь: В«А якщо не вийде відібрати іграшки? В».
Діма: В«Буде битися В».
IV. Поговоривши з батьками Діми Урожаева, я дізналася про їх відношенню до дитини.
Батьки надають дитині повну свободу, дозволяють йому нескінченно переглядати телепередачі, що травмує психіку дитини. Бійня, аварії, трагічні ситуації сприяють тому, що хлопчик хоче стати В«ШварцнегеромВ», тобто великим, сильним, нещадним. Такі передачі виховують у дитині таку рису як жорстокість.
Дані констатуючого експерименту я записала в таблицю, в якій виділила наступні позначення:
1. Вивчення малюнків дітей.
а) тема В«РодинаВ»
+ на малюнку зображена повна сім'я. Фігури членів сім'ї великі, виразні. p> - на малюнку відсутній один з членів сім'ї, фігури батьків дрібні.
б) тема В«У дитячому садку В»
+ на малюнку зображені іграшки, однолітки, вихователь.
- на малюнку немає жодного однолітка.
2. Спостереження за поведінкою дітей у різних видах діяльності:
+ відсутність афективних проявів.
- наявність афективних проявів.
3. Бесіда. p> + позитивний результат ситуації
- трагічне рішення ситуації.
Таблиця № 1.
В
П.І.Б.
дітей
В
Вивчення малюнків дітей
Спостереження за поведінкою дітей
бесіда
% соотно
шення позитив-
них
результатів.
сім'я
У дет-
ському
саду
У грі
В
спілкуванні зі сверстних-
ками
На занятті
Богданов В.
+
+
+
+
-
+
90
В
Сергієнко К.
+
+
+
+
+
+
100
В
Савченко Н.
-
+
+
+
+
+
90
В
Єгоров С.
+
+
+
+
+
+
100
В
Урожай Д.
-
-
-
-
-
-
0
В
Петрова Н.
+
-
-
-
+
+
50
В
Жданов Р.
+
+
+
+
<...
