етнічної, економічної та політичної спільності, що розвивається в часі. [24, C. 144] Локальні культури виникають у певному природному оточенні, володіють господарської спеціалізацією, створюють кожна власну конфігурацію цінностей, мають свій особливий стиль мікрочувствованія, етнос, культурний клімат.
У даному контексті культура виступає як ознака організованості суспільства, показник балансу, рівноваги форм цивілізації із зовнішнім середовищем (макросистемою) і внутрішнім світом особистості (елементом системи). У такому трактуванні будь-які зв'язки, підтримуючі ступінь організації суспільства, носять інформаційний характер, і інформаційний обмін виступає як фактор розвитку культури.
Друге визначення поняття В«культураВ» включає в себе наступний обсяг: В«асоціальна система організованих за допомогою норм і цінностей, функціонально корисних, закріпилися в суспільній практиці і свідомості суспільства форм діяльності. Культура в суспільстві представлена ​​матеріальними предметами, соціальними встановленнями (інститутами, традиціями), духовними цінностями. Культура формується шляхом підсумовування досвіду багатьох поколінь, в результаті матеріальної і духовної діяльності всіх класів, груп і особистостей, що складають суспільство В». [24, C. 133]
Інформаційна культура в такому контексті визначає спосіб трансляції інформації, опосередкований в кожний історичний відрізок часу характером і рівнем розвитку суспільства і специфічною формою життєдіяльності людей. Ця діяльність являє собою двоїстий процес: з одного боку - це використання накопиченої інформації, а з іншого - її створення і закріплення на різного роду матеріальних носіях. [29, C. 77]
Третє визначення розглядає культуру як соціально прогресивну творчу діяльність людини, спрямовану на перетворення дійсності, на перетворення багатства людської історії у внутрішнє багатство особистості. Рівень культури особистості визначається її соціалізірованності, долученість до культурній спадщині. У такому трактуванні розрізняють загальну культуру особистості та її диференційовані за видами і сферами діяльності ланки - культуру праці, побуту, відпочинку, спілкування, поведінки, мови, фізичну, моральну, естетичну, політичну, професійну. Інформаційна культура, безсумнівно, варто з ними в одному ряду, представляючи орієнтацію на специфічний вид діяльності. Одночасно елементи інформаційної культури є як у загальній культурі особистості, так і в культурі праці, побуту, спілкування, політичної, моральної та інших її різновидах, зважаючи специфічної ролі інформації у розвитку та вихованні особистості. У цьому плані інформаційна культура розглядається як інструмент адаптації особистості до умов зовнішнього середовища, як спосіб гармонізації внутрішнього світу людини в ході освоєння всього обсягу соціально значимої інформації.
Зміст інформаційної культури особистості, її свідоме і цілеспрямоване формування включає е себе кілька рівнів, що лежать в різних площинах.
У світоглядній площині гармонізація внутрішнього світу людини може здійснюватися шляхом усвідомлення сутності явищ, що відбуваються, пізнання законів і закономірностей поширення інформації в суспільстві, впливу її на особистість, теоретичного осмислення ролі інформації в контексті культури.
Зважаючи усвідомлення глобальної ролі інформації її вплив на свідомість і емоційний стан людей багаторазово посилене сучасними технічними засобами інформаційна культура особистості повинна служити потужним противагою неконтрольованого поширенню інформації. Формування інформаційної культури може розглядатися в морально-етичній площині, маючи на увазі виховання особистої відповідальності за поширення інформації, принципів і переконань, що перешкоджають соціально-деструктивної інформації, дезінформації, маніпулювання свідомістю людей.
У психологічній площині інформаційна культура особистості полягає у виробленні оптимальної реакції на інформацію, що надходить і адекватна поведінка особистості, формування вміння діяти в умовах надлишкової інформації, оцінювати якісну сторону інформації, відбирати з маси відомостей достовірні, співвідносити з уже наявної інформацією, критично переосмислювати, згортати і розгортати, виробляти навички психогігієни сприйняття інформації, раціональні звички, властивості особистості для захисту від інформаційного шуму.
У соціальній площині інформаційна культура особистості полягає у формуванні в особистості соціально необхідного рівня інформованості, виступаючого обов'язковою умовою соціалізації особистості та виконання її різноманітних функцій у суспільстві.
У технологічній площині інформаційна культура полягає в оволодінні інформаційної технологією, знайомстві з інформаційними ресурсами суспільства, навичками пошуку потрібної інформації, її зберігання та використання. [14, C. 115 - 119]
В§ 3. Завдання інформаційної культури особистості та сучасні методи їх реалізації
