гоїзм, байдужість до переживань інших, нелагідність, відсутність авторитетів, цинізм, озлобленість, грубість, запальність, зухвалість, войовничість. У їх поведінці переважає фізична агресивність.
Г? Підлітки з деформованими потребами і цінностями, що володіють більш менш широким колом інтересів, що відрізняються загостреним індивідуалізмом, охочі зайняти привілейоване положення за рахунок утиску слабких і молодших. Прагнення до застосування фізичної сили виявляється у них ситуативно і лише проти тих, хто слабкіше.
Г? Підлітки, у яких конфлікт між деформованими і позитивними потребами, відрізняються однобічністю інтересів, пристосовництвом, облудою, брехливістю. У їх поведінці переважають непряма і вербальна агресія. p> Г? Підлітки, відрізняються слабо деформованими потребами за відсутності певних інтересів і вельми обмеженим колом спілкування, що відрізняються безвільністю, підозрілістю, боягузтвом і мстивістю. Для них характерно запобігливе поведінка перед старшими і сильнішими товаришами. У їх поведінці переважають вербальна агресивність і негативізм.
Наведені класифікації агресивності підлітків грунтуються на комплексі властивостей особистості, типових для певної групи підлітків. Аналіз причин відхилень в особистісному розвитку і поведінці дозволяє конкретніше намітити прийоми виховної роботи з метою корекції агресивної поведінки підлітків.
РОЗДІЛ 4 Причини і специфіка прояви агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку.
Сучасний підліток живе у світі, складному за своїм змістом і тенденціям соціалізації. Це пов'язано, по-перше, з темпом і ритмом техніко-технологічних перетворень, що пред'являють до ростуть, нові вимоги. По-друге, з насиченим характером інформації, яка створює масу "шумів", глибинно впливають на підлітка, у якого ще не вироблено чіткої життєвої позиції. По-третє, з екологічними й економічними кризами, що уразили наше суспільство, що викликає у дітей відчуття безнадійності і роздратування. При цьому у молодих людей розвивається почуття протесту, часто неусвідомленого, і разом з тим росте їх індивідуалізація, яка при втраті загальносоціальної зацікавленості веде до егоїзму. Підлітки більше інших вікових груп страждають від нестабільності соціальної, економічної і моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях і ідеалах, - старі зруйновані, нові не створені. [21]
Особистість дитини і підлітка формується не сама по собі, а в навколишньому його середовищі. Особливо важлива роль малих груп, в яких підліток взаємодіє з іншими людьми. Перш все, це стосується родини. Різні автори виділяють різні типи неблагополучних сімей, де з'являються діти з відхиленнями в поведінці. Ці класифікації не суперечать, а доповнюють, іноді повторюючи один одного.
Алексєєва Л.С. розрізняє такі види неблагополучних сімей:
1) конфліктна; 2) аморальна, 3) педагогічно некомпетентна; ​​4) асоціальна. Бочкарьова Г.П. виділяє сім'ї 1) з неблагополучною емоційною атмосферою, де батьки не тільки байдужі, але і грубі, неповажні по відношенню до своїм дітям; 2) у яких відсутні емоційні контакти між її членами, байдужість до потреб дитини при зовнішньому благополуччі відносин. Дитина в таких випадках прагне знайти емоційно значущі відносини поза сім'ї; 3) з хворою етичною атмосферою, де дитині прищеплюються соціально небажані потреби і інтереси, він залучається до аморального спосіб життя.
Баерунас З.В. виділяє варіанти виховних ситуацій, які сприяють появі відхиляється: 1) відсутність свідомого виховного процесу на дитину; 2) високий рівень придушення і навіть насильства у вихованні, вичерпний себе, як правило, підлітковому віку; 3) перебільшення з егоїстичних міркувань самостійності дитини; 4) хаотичність у вихованні через незгоду батьків.
Личко А.Є. виділяє 4 неблагополучні ситуації в сім'ї: 1) гіперопіка різних ступенів: від бажання бути співучасником всіх проявів внутрішнього життя дітей (його думок, почуттів, поведінки) до сімейної тиранії; 2) гіпоопека, нерідко перехідна в бездоглядність, 3) ситуація, що створює "кумира" сім'ї - постійна увагу до будь-якої спонуки дитини і непомірна похвала за вельми скромні успіхи; 4) ситуація, що створює "попелюшок" в сім'ї - з'явилося багато сімей, де батьки приділяють багато уваги собі і мало дітям. [22]
92 з 100 обстежених делінквентна підлітків (спецПТУ, м.Чернігів) росли у вкрай неблагополучною обстановці: 40% росли в неповних сім'ях, у 11% обоє батьків позбавлені батьківських прав, у 19% найближчі родичі на момент обстеження знаходилися в місцях позбавлення свободи. У 88% батьківських сімей вихованців зазначалося зловживання спиртними напоями хоча б одним з батьків. Повна бездоглядність, безконтрольність поведінки з боку батьків, байдужість в подальшій долі підлітка зазначено у 76% випадків. [23]
Поєднання несприятливих біологічних, психологічних, с...
