n> в себе загальнонавчальних, логічні дії, а також дії постановки і вирішення проблем.
Загальнонавчальні універсальні дії:
самостійне виділення і формулювання пізнавальної мети;
пошук і виділення необхідної інформації; застосування методів інформаційного пошуку, в тому числі за допомогою комп'ютерних засобів;
структурування знань;
усвідомлене і довільне побудова мовного висловлювання в усній і письмовій формі;
вибір найбільш ефективних способів вирішення завдань залежно від конкретних умов;
рефлексія способів і умов дії, контроль і оцінка процесу і результатів діяльності;
смислове читання; розуміння і адекватна оцінка мови засобів масової інформації;
постановка і формулювання проблеми, самостійне створення алгоритмів діяльності при вирішенні проблем творчого та пошукового характеру.
У групу загальнонавчальних універсальних дій входять знаково-символічні дії: моделювання та перетворення моделі з метою виявлення загальних законів, що визначають дану предметну область.
Логічні універсальні дії :
аналіз і синтез;
порівняння, класифікація об'єктів по виділених ознаками;
підведення під поняття, виведення наслідків;
встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
побудова логічної ланцюга міркувань;
доказ;
висунення гіпотез та їх обгрунтування.
Постановка і вирішення проблеми :
формулювання проблеми та самостійне створення способів вирішення проблем творчого та пошукового характеру.
Комунікативні УУД забезпечують соціальну компетентність дитини і врахування позиції інших людей, партнера при комунікації або діяльності, вміння слухати і вступати в діалог, брати участь у колективному обговоренні проблем; об'єднуватися з однолітками в групу і будувати продуктивна взаємодія і співпраця з ними, а також з дорослими. Видами комунікативних дій є:
- планування навчального співробітництва з учителем і однолітками - визначення цілей, функцій учасників, способів взаємодії;
постановка питань - ініц...
