p>
Участь у роботі психолого-правознавчої групи - на протязі року.
Індивідуальне консультування педагогів з питань позитивного виховного впливу В«Педагог-ПідлітокВ», В«Взаємодія з батькамиВ» - на протязі року.
Робота з батьками
- Батьківські збори по темі-протягом року.
Профілактичні рейди В«СемьеведеніеВ» - на протязі року.
В«Ваша дитина на порозі дорослого життяВ» (збори для батьків підлітків, які відвідують курс В«Основи психології соціальної взаємодіїВ») - жовтень.
В«Дівчатка і хлопчики ростуть по-різномуВ» - листопад, грудень.
Групові консультації з проблем виховання дітей: В«Хвора дитина: причини та шляхи взаємодії з нимВ», В»Важкий підліток. Як з ним спілкуватися - протягом року. p align="justify"> Індивідуальне консультування з питань навчання і виховання - протягом року.
Принципи в роботі психолога.
Для того щоб результати діяльності психологічної служби об'єднання відповідали очікуванням і потребам практики і щоб її діяльність, в кінцевому рахунку, вносила істотний внесок у підвищення ефективності роботи як педагогічної системи, необхідно будувати діяльність психологічної служби на системній основі і при адекватному відображенні реальних умов і вимог практики педагогічного процесу.
При системній організації психологічної служби об'єднання необхідно враховувати такі принципи:
. Принцип цілісності припускає, що психологічна служба повинна бути орієнтована на клуб як ціле, як систему. Відносно роботи з підлітками це означає, що психологічна служба повинна охопити своєю увагою більшість підлітків і дітей, які відвідують клуби, не менше 70%. Тільки за такої орієнтації результати діяльності психологічної служби стають явно помітними і здатні істотно впливати на функціонування об'єднання як цілісного організму.
. Принцип професійно-педагогічної активності полягає в утвердженні активної ролі педагога, в діяльності психологічної системи В«об'єднанняВ». Індивідуальну психолого-педагогічну роботу з підлітками веде не психолог, а педагог. При цьому він використовує результати психодіагностичних досліджень, які надаються педагогу психологом. Даний принцип обгрунтований необхідністю В«охопленняВ» психологічною службою більшості відвідують. Зазначений принцип відбиває уявлення про педагога, як про професіонала в галузі виховання та розвитку особистості дитини, підлітка.
. Принцип взаімосодействія полягає в тому, що діяльність психолога, педагогів і адміністрації побудована не про...
