сама наявність середовища, у якій індивід існує, означає залежність від цього наявності. p align="justify"> Звичайно, особа, яка придбаває влада, реалізує при цьому свої власні потреби. Але одночасно вона задовольняє потреби тих осіб, які стають її підвладними. У багатьох істотних відносинах соціальні процеси мають характер поєднання протилежних тенденцій - жага влади і прагнення бути підвладним. Потреба домінувати як більш очевидна і морально проблемна має свій аналог у необхідності підкорятися. У порівнянні з домінуванням, підпорядкування має переважно менш виразний, часто непомітний характер. Воно виражається не тільки в актах інтерсубьектного взаємодії, а перш у внутрішніх позиціях її учасників. У різних версіях соціального психоаналізу досить докладно відстежено загальнолюдську потребу підпорядкування авторитету, ідентифікації з вождем. Найчастіше така ідентифікація відбувається майже автоматично, майже несвідомо і не виділяється її суб'єктами як якийсь особливий феномен. p align="justify"> Отже, владно-підвладний зміст пронизує всі сфери міжособистісних відносин. Кожен суб'єкт - свідомо чи несвідомо, довільно або мимоволі - займає в них не просто домінантну або підпорядковану позицію, а одночасно і ту й іншу. При цьому соціальний характер таких співвідношень може бути досить очевидним, тоді як психологічний виявляється, як правило, менш однозначним і важче піддається об'єктивній оцінці. p align="justify"> Домінування і підпорядкування включаються в загальний контекст особистісного розвитку і виконують складні психологічні функції, пов'язані з адаптацією до зовнішнього і внутрішнього середовища. Особливо значимими є функції компенсаторні, ступінь адекватності яких істотно зумовлює статус особистості як учасника інтерсубьектного взаємодії. p align="justify">
1.2 Фактори, що забезпечують конкурентоспроможність особистості
Сучасна економіка, орієнтована на широке застосування високих технологій, пред'являє нові, підвищені вимоги до якості підготовки вас як фахівців, тобто до освітнього та професійного рівня як випускника вузу, його моральним і психологічним характеристикам. Ця ситуація пояснюється тим, що якість робочої сили все більше визначає конкурентоспроможність економіки держави. p align="justify"> Багато керівників відзначають, що недостатня професійна підготовка - це справа часу. Як правило, молодий спеціаліст легко входить в роботу, якщо він добре підготовлений в психологічному і соціальному плані. Основні чинники, які гальмують професійне зростання і підвищення конкурентоспроможності випускників, - відсутність життєвого досвіду, неготовність проявляти ініціативу, приймати самостійні рішення, брати на себе відповідальність, психологічні проблеми у спілкуванні з колективом, неготовність до інтенсивної праці. Поняття В«конкурентоспроможністьВ» можна визначити як В«властивість об'єкта, що характеризується ступенем задоволення ним конкретної потреби у порівнян...
