ння уявлень дітей про висоту звуків.
Для розвитку тембрового слуху можна давати вправи-загадки: відгадай, який інструмент звучав? При цьому інструменти потрібно підбирати як контрастні за звучанням, наприклад бубон, металофон, триола, так і більш близькі за звучанням - трикутник, дзвіночки, бубен. Таке завдання, оскільки воно досить складне, рекомендується давати в старшому дошкільному віці. p align="justify"> За допомогою музичних інструментів розвивається і динамічний слух дітей. Пропонуючи їм пограти в гру В«Голосно тихоВ», педагог спочатку сам показує, як на одному і тому ж інструменті можна добитися і гучного і тихого звучання, потім він просить хлопців спробувати зіграти так само. Наприклад, щоб при грі на барабані звук пом'якшав, приглушеннее, потрібно обернути палички м'якою матерією. p align="justify"> Музично-дидактичні посібники та ігри найчастіше виготовляють вихователі або батьки. До таких допомог-саморобки відноситься, наприклад, нотне лото. Це графічне посібник. Ноти-кружечки для нього зазвичай вирізають з щільного картону і обклеюють різнобарвною оксамитової папером, по вони можуть бути зроблені також і з будь-якого іншого матеріалу, головне щоб за своїми розмірами вони підходили до нотного стану, на якому потрібно буде відзначати ними відносну висоту звуків. Іншим елементом нотного лото є картки з картону або іншого матеріалу (дерева, пластмас), різні по ширині; ширші картки умовно позначають довгі звуки, а вузькі - короткі. p align="justify"> Картинки, наклеєні на картки, можуть умовно передавати характер того чи іншого твору. Наприклад, зображення дівчинки, закачує ляльку, добре з'єднується в уяві дітей з колискової; зображення хлопчика, маршируючого з барабаном у руках, асоціюється з маршем, а дівчатка в сарафані - з танцювальної. Знайомлячи дітей з різними жанрами музичних творів, вихователь може запропонувати їм вибрати ту з картинок, яка відповідає прослушанному твору. p align="justify"> Але на початковому етапі ознайомлення дитини з відносною висотою звуків краще зробити площинне зображення драбинки зі сходами, по якій може ходити не тільки матрьошка, а й інші іграшки (площинні зображення), обіграні відповідним чином. Після того як діти засвоять принцип розташування високих і низьких звуків, вихователь переходить до показу їх на інструментах. p align="justify"> Для визначення частин музичного твору можна використовувати геометричні фігури. Старші дошкільнята добре знайомі з такими постатями, як коло і квадрат. Під час прослуховування знайомого твори дитина викладає на столі різні фігури стільки разів, скільки змінюється характер музики. Наприклад, якщо твір двухчастное, то дитина покладе дві фігури - квадрат і коло, якщо тричастинне, то три різні фігури - квадрат, коло, трикутник. Але можна запропонувати і більш простий варіант: зазначити частини твору однаковими фігурами (наприклад, квадратами). В якості посібників-ілюстрацій корисно використовувати картинки з В«Музично...
